被尬在了這里。
對(duì)方打開車門之后，就對(duì)著他們說著什么。
可是，翻譯還沒到，校長他們幾個(gè)感覺拿手機(jī)翻譯器，去問問人家在說什么，又實(shí)在是顯得太過失禮。
一時(shí)之間，竟就這么尬住了。
而走過他們的林夏，聽到了不遠(yuǎn)處的老頭說話聲音之后，沒有任何猶豫，首接就擠開周圍的老師，走了過去。
這老頭兒說的，是德語。
其他人聽不明白，但是林夏能夠聽得明白，這老頭兒現(xiàn)在，正在求助。
所以林夏才會(huì)首接走過去。
“Hallo，
darf
ich
Ihnen
bei
etwas
helfen？”
“Groartig！
...”林夏走過去之后，一開口便是極其流利，純正的德語。
沖著對(duì)方詢問有什么需要幫助的。
這老頭兒看到自己之后，也首接開心的說著他遇到的問題。
這個(gè)時(shí)候的林夏，也明白了，這老頭兒為什么沒有第一時(shí)間下車，而是在比劃。
原因很簡單，因?yàn)檐嚽懊鏇]有擺輪椅，而輪椅被放在了后備箱里面。
并且他雖然能夠站起來，來到車門口。
可是下車坐上輪椅，對(duì)于科維奇教授來說，也是一件沒有辦法獨(dú)立完成的事情。
“berlass
es
mir。”
沖著對(duì)方說了句“交給我”之后，林夏首接去跟司機(jī)說了一下。
隨后將老人攙扶著下了車。
而有了林夏的翻譯，周圍的校長，還有其他老師，也紛紛都知道了發(fā)生了什么。
不多時(shí)，就將科維奇教授，順利的放到了輪椅上。
“你的德語說的很好，年輕人，你是主修德語專業(yè)的嗎？”
“不是的，先生，我是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。”
“你的德語，比一般的翻譯還要更加純正，很厲害。