話說王賀到了顧則姜家中，整日不做家務，就會坐在書桌前寫東西。
顧則萍看著王賀這樣，生氣地找到顧則姜說“吾聞此子聰慧，聰慧何處？
整日天馬行空，不學西書五經，留有何用？”
注：我聽說這孩子聰明，聰明在哪里？
（體現）整天天馬行空，又不學西書五經，留著有什么用？
“非也，非也”顧則姜看了看王賀的作品反駁“則萍，識得此圖乎”顧則萍聽后看向王賀畫的圖，大驚失色“莫非此乃陣法？”
顧則姜笑道“正是，此陣予亦不識，可見難解矣”注：正是，這個陣法我也不認識，可以見得（這個陣法）很難解。
顧則姜對王賀夸贊“子若居朝堂之上，乃絞國之棟梁也”注：你如果能在朝堂上，就是絞國的棟梁啊王賀謙虛地回顧則姜“非吾之才高，是吾師之教良，吾父之養好，先生識人才之目也”注：不是我的才能高，是我老師教的好，我養父養的好，（還有）先生識得人才的目光。
顧則姜喜不自勝，說著就要把王賀推舉給皇上，王賀也十分激動，現在的王賀還是一腔熱血。
第二天早朝時，顧則姜啟奏弘治皇上。
弘治疑惑問道“顧太尉有何事今新北大亂，多數人才南逃，前幾日臣收留一青年”顧則姜得到弘治的允許后開始推舉王賀“此人乃新北太守忠布之徒，甚是聰慧，尤其軍事，可排兵布陣，足智多謀也”弘治頓時來了興趣“青年今多大16歲”弘治聽后龍顏大悅“朕的國家，人才輩出也”監察御史司馬韓兜對王賀還是有點印象，見皇帝似乎也對這個孩子感興趣，連忙出來附和“臣嘗見過此人，真乃神童也”注：我曾經見過這個人，真的是神童啊。
弘治聽后更加高興，命令顧則姜現在就把王賀帶上來，弘治要親自考他。
顧則姜連連答應，不久便將王賀帶過來了。
王賀看著只在書上見過的朝廷還有皇上與文武百官，內心難免不自在。