新靈感隨著心情的改變，沈逸的繪畫也有了新的靈感。
他開始嘗試著用一些新的色彩和筆觸來表達自己的情感。
他的畫不再像以前那樣充滿了孤獨和痛苦，而是多了一些溫暖和希望。
顧言經常在沈逸作畫的時候靜靜地坐在他的身邊，看著他的畫筆在畫布上舞動。
他能夠感受到沈逸內心的變化，他為沈逸的進步感到高興。
有時候，沈逸也會和顧言一起討論繪畫的技巧和靈感，他們在相互交流中不斷地提高自己的繪畫水平。
（六）校園的時光在校園里，顧言和沈逸的身影也變得越來越常見。
他們一起去上課，一起去圖書館，一起參加學校的活動。
他們的友誼在校園里傳為佳話。
在一次學校舉辦的繪畫比賽中，沈逸報名參加了。
顧言全力支持他，幫他準備繪畫的材料，給他提供一些繪畫的建議。
在比賽的那一天，沈逸帶著自信的笑容走進了賽場。
他的畫在比賽中脫穎而出，獲得了一等獎。
當他站在領獎臺上時，他的眼睛里閃爍著激動的淚光。
他知道，這份榮譽離不開顧言的支持和鼓勵。
（七）挫折與鼓勵然而，生活并不是一帆風順的。
在一次重要的考試中，沈逸因為緊張而發揮失常，他的成績非常不理想。
他感到非常沮喪，甚至開始懷疑自己的能力。
顧言看到沈逸這樣，他心疼地說：“一次失敗并不能代表什么，不要灰心喪氣。
我們一起分析原因，下次一定能夠考好。”
于是，顧言陪著沈逸一起分析了考試失利的原因，他們制定了詳細的學習計劃。
在顧言的鼓勵下，沈逸重新振作起來，他努力學習，終于在下次考試中取得了優異的成績。
（八）節日的溫暖在節日的時候，顧言和沈逸也會一起慶祝。