了，帶你們高三沖刺可能有點力不從心，所以經學校考慮我們特地聘請了一位很厲害的數學老師來帶咱們班的數學。”
等張超說完，站在張超身邊的君祈澤開始了自我介紹。
“大家好，我叫君祈澤，以后由我來接管十一班的數學教學任務。”
能讓君祈澤傲嬌的不止他的身份，更讓他有自信的是他那份無法比擬的傲人學歷。
十五歲高中畢業，被華京大學數學系破格錄取，并輔修經濟學，在大學期間的成績優異并獲得多項國際獎項，十八歲大學畢業后考取了M洲的弗蘭財經大學的研究生，現在的他才二十西歲。
不論從哪方面說起，讓君祈澤來教他們著實有點大材小用，但也說不準是人家過慣了有錢人的生活，想要體會一下基層普通人的生活。
不過很快，他們的這一想法很快就被君祈澤實際的教學能力給打破了。
數學好的人并不一定會教數學，都說術業有專攻，君祈澤非要憑借自己數學能力強跨行業來當老師，他忘記了他現在帶的是需要學習新知的學生，而不是他手底下的那些來自高校的員工。
第一節課在君祈澤自我介紹和他講述的授課方式中度過，第一節課嘛，在所難免，到這里所有人都還在期待君祈澤給他們講課，畢竟他們也想體會一下由帥哥講課的美好。
但第二節課，當他開始講作業試卷的時候，所有人都呆了，即便是原本數學成績還不錯的同學在聽完這節課后面上迷茫的樣子跟那些被數學拋棄的人一樣，而后幾排的人根本聽不懂的人首接拿起其他學科的作業寫了起來。
終于熬到下課鈴打響，待君祈澤離開，班上瞬間炸開了鍋。
“啊啊啊啊，盧夢澤我現在能深刻的體會到你聽數學課時的迷茫和崩潰了，聽不懂根本聽不懂。”
“我滴個老天爺啊，大發慈悲收了我吧！
這B數學真的是一點都學不下去了。”
“不是，這怎么跟網上說的不一樣