也會對當下的局面一頭霧水。
無論如何，我還保留著最基本的“常識”，就比如說我知道眼下的場景接近于我印象中的學校。
至于學校里的發生的事情——想到這一點，我趕緊問了自己幾個問題。
極值點偏移常用的對數不等式怎么證明？
······電路星三角變換公式是什么？
······還好，我松了口氣。
事實證明，我的義務教育沒有荒廢。
失憶的威脅一瞬間也變得沒那么緊迫了。
我自己也清楚，之所以能過去表現得漠不關心，是因為暫時遠離的一切都還沒有找上門來。
等到這短暫的喘息過去之后，我應該相信那個少年所說的嗎，從一個陌生人那得知自己的過去？
只能走一步看一步了。
“墨鏡”并未有所動作，只是頭也不回的帶路，任憑好奇驅使著我東張西望。
從剛才的只言片語中，我能推測出這里是一座學校，但是結構有些非同尋常。
我沒上過大學，難道大學是這樣的？
更為非同尋常的是舉目可見的森林，我甚至隱約看見海的蔚藍色。
富含水分的低溫氣流拂過我的身體，這就是海風嗎。
我深吸一口，空氣中略高的含氧讓我感到些許活力。
和一絲饑餓。
片刻后饑餓的我己被帶至另一棟建筑。
超現實，我常用這個詞來評價那些難以描述的事物。
踏進建筑的那一刻我就感受到這里的非同尋常，仔細觀察后我發現這種感覺主要來源于弧形的走廊，以及房門上有許多未知文字或圖案組成的標識。
這些標識取代了正常的序號，墻壁上的痕跡更是難以推測是出自何種活動。
種種特征組合起來就形成了一種未知性，當我試圖看清前方時，彎曲的墻壁阻擋了視線，神秘的符號我也猜不出下文——即使他