此時，無盡星穹外，有兩位不可名狀，不可理解的存在，正在俯瞰著這片世界。
世界的命運線，也從最初的有條有序變?yōu)榛靵y與無序。
“荃”問“我”：“這場文明的戲碼，誰會笑到最后呢？”
“我”想了想：“故事由我所撰寫，一切斗爭不過都是游戲罷了，游戲的結(jié)局既然是我所創(chuàng)造的，再讓我來猜，恐怕有些不合適吧？”
“荃”不語，“我”攜帶著幾分戲謔的說道：“不過，不妨說說你的見解吧，這場殘酷的游戲，人們前仆后繼，所有人孤注一擲，最后誰會贏呢？”
“誰也不會贏，對吧？
你一首都是這樣……”地球上某個高中內(nèi)，文心抬著頭看著窗外，老師在臺上喋喋不休的講著晦澀難懂的知識，可是文心幾乎沒怎么聽。
一是文心己經(jīng)完全掌握這些知識了，不然他之前也不會閑著無聊出去考古，二是文心他有一些更加重要的事情需要去思考。
經(jīng)過這幾周的測試，他大概己經(jīng)弄清楚了夢的部分特性，首先是她可以調(diào)動每個有生命個體的情緒，只要是有生命的都可以。
二是可以任意改變身體外貌，生命形式。
最后就是她貌似有一種能夠改變現(xiàn)實認知的能力，這個能力解釋起來有點復雜。
簡單來講的話就是夢可以根據(jù)自己所想象的內(nèi)容來改變現(xiàn)實，但是僅能改變?nèi)藗儗ΜF(xiàn)實的認知，類似于將現(xiàn)實轉(zhuǎn)換于夢境。
而且這種轉(zhuǎn)變具有隨機性，屬于是被動特性。
就比如人們在夢中認為一只貓是一塊石頭，那么，人們就會把那只貓當成一塊石頭。
但是這種改變會根據(jù)場景的不同產(chǎn)生的效果也不同。
而夢因為需要跟著文心，所以夢的特性就改變了現(xiàn)實中人們對她自己的認知，人們認為她是在這所高中就讀的學生，所以她就成為了在這所高中就讀的學生。
現(xiàn)在受到夢被動特性的影響，夢己經(jīng)成為了他現(xiàn)在的同桌，不過