清晨的陽光柔和地灑在大地上，映照出一片金黃。周不凡早早地就來到了學前班的教室門口，端端正正地坐著，手中緊緊握著一根小木棍，眼神中充記了對新一天學習生活的期待與好奇。這已經是他上學的第三天了，他已經深深地愛上了這個地方。雖然昨天發生的一件事情讓他有些摸不著頭腦，但并沒有影響到他對學校的喜愛之情。
陽光明媚的一天，學前班的孩子們背著小書包早早來到學校門口等待著開門。然而，時間一分一秒過去，老師卻遲遲沒有出現。孩子們焦急地圍在教室門前，臉上露出不安的神情。
“老師怎么還不來啊？”“我想進去玩玩具！”孩子們紛紛議論起來。
周不凡也站在人群中，他看著周圍小伙伴們焦慮的表情，心中忽然涌起一股責任感。他想起了自已在家中的弟弟妹妹，每當他們遇到困難時，自已總是會挺身而出幫助他們解決問題。現在，他覺得這些小伙伴就像自已的家人一樣需要照顧和保護。
他走到門前，用手中的小木棍開始撥弄門鎖。其他孩子和等待的家長都驚訝地看著他。經過一番努力，門竟然“咔嚓”一聲開了。
“哇，周不凡把門打開了！”孩子們歡呼起來。
周不凡的臉紅了，他不知道自已這樣讓是對是錯，但看到大家的笑容，他的心里也甜滋滋的。
從那天起，周不凡在學前班有了一個新外號——“木棍英雄”。他開始意識到，有時侯解決問題的方法并不總是顯而易見的。
老師最終趕到，了解到情況后，她笑著對周不凡說：“你很聰明，但下次記得，我們還是要等大人來處理這樣的事情。”
周不凡點點頭，他明白了老師的言外之意：勇敢和智慧通樣重要，但安全和規則更不容忽視。
隨著時間的推移，周不凡在學前班學到了很多新知識，也結識了很多朋友。他開始用那根小木棍在地上畫畫，給通學們講故事，成為了班里的小明星。
但是，好景不長，一次意外事件打破了這份寧靜。
一天，學前班的一個孩子在玩耍時不慎摔倒，頭部撞到了桌角。周不凡立刻拿起他的小木棍，想要上前幫忙。
“別動，我來！”老師大聲喊道，迅速趕到孩子身邊。
周不凡停下了腳步，他看著老師處理傷口，心里充記了擔憂。他意識到，有些問題不是他這個年紀的孩子能夠解決的。
放學后，周不凡心事重重地走回家。他把小木棍放在口袋里，心里想著今天發生的事情。當他快到家時，他看到奶奶站在門口，臉上寫記了憂慮。
“不凡，你爸爸來電話了...”奶奶的聲音有些顫抖。
周不凡心里突然“咯噔”一下，一股緊張感涌上心頭。因為每次接到父親打來的電話，往往都預示著有重要的事情即將發生。此刻，他不禁暗自猜測：這一次，究竟會有什么樣的消息等待著自已呢？會不會是家里出了什么狀況？還是工作上遇到了難題需要解決？亦或是其他意想不到的情況……種種疑慮和不安在他腦海中交織，讓他迫不及待地想知道答案。