艱深而復(fù)雜的話題——課堂紀(jì)律！”
學(xué)生們看到旺仔老師這突然的變化，面面相覷，以為他真的要開始嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律教育。
然而就在這時(shí)，他忽然露出夸張的微笑，捏了捏手里的書，說道：“這本書雖然看起來有點(diǎn)嚇人，但放心，我會(huì)讓它變得像你的手機(jī)屏幕一樣有趣！”
學(xué)生們瞬間松了一口氣，教室里又恢復(fù)了輕松的氣氛，有些學(xué)生甚至忍不住笑了起來。
旺仔老師看著學(xué)生們的反應(yīng)，眼神中閃爍著調(diào)皮的光芒。
他開始了今天的第一堂課——語文。
他打開書，隨手指了一個(gè)學(xué)生問道：“同學(xué)，你知道唐詩是什么嗎？”
那名學(xué)生愣了愣，小聲答道：“是古代的詩歌吧？”
旺仔老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑道：“不錯(cuò)不錯(cuò)，答得有點(diǎn)不確定，但方向?qū)α耍?/p>
我告訴你們，唐詩不僅是古代的詩歌，更是咱們心靈的雞湯！
比如，有人失戀了，唐詩幫他療傷；有人成功了，唐詩幫他抒懷！
只要你心里有情緒，這書里總有一首詩適合你！”
說著，他朗誦了一句《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。”
然后一本正經(jīng)地說道，“這句詩專門為思鄉(xiāng)的朋友們準(zhǔn)備的，專治離家愁緒，一用就見效！”
學(xué)生們被他的詼諧解說逗得哈哈大笑，原本對唐詩的距離感和生疏感一下子消失了。
旺仔老師見狀，繼續(xù)引導(dǎo)他們理解詩歌，用學(xué)生們的日常生活舉例，盡可能讓每個(gè)句子都變得有趣易懂。
接下來，他開始讓每個(gè)學(xué)生輪流讀一首唐詩，并在讀完后分享自己對詩句的理解。
有些學(xué)生因?yàn)榫o張結(jié)結(jié)巴巴，有些因?yàn)椴惶斫庠娋鋬?nèi)容而發(fā)懵，但旺仔老師總是用他獨(dú)特的幽默感輕松化解這些場面。
他有時(shí)會(huì)故意打斷學(xué)生的朗讀，插入幾句搞笑的點(diǎn)評，比如：“別讀得這么僵硬呀，把它當(dāng)成你最喜歡的歌來唱，帶