來，我害怕！”
姜老師看到許笙笙全身顫抖，被嚇到的樣子，一把抱住笙笙用手輕輕拍著她，安慰起來。
旁邊的慕景琛也是有點驚呆了，“這也太夸張了吧”，小景琛的嘴下意識的張開了，忍不住要拍手叫絕，又意識到不對，就立即把吃驚的表情收了回去。
“別怕，許笙笙，老師在呢，你說一下到底怎么回事?”潘老師把他們帶到沙發(fā)邊上。
笙笙依然是抽泣著，全身微微發(fā)抖，在大口呼吸，安撫自己的情緒。
“景浩然說，是玩沙包的時候不小心打到了你，然后你生氣了，就先動得手，對嗎？
看人家還有證據(jù)！”
潘老師指著桌上的AD鈣奶瓶子。
“不對！
他撒謊！”
笙笙流著淚，喊道。
“明明是你，是你們欺負人，一首以來侮辱謾罵慕景琛的，他們是故意的，故意扔沙包的！
老師！
他們的行為特別惡劣，您們看看，我都是青一塊紫一塊的，慕景琛天天被他們欺負，我氣不過。
老師們，評評理，他們這樣一首欺負一個i人小男孩不說，還要欺負女孩子，長期語言和行動上霸凌同學，會給我們這些成績優(yōu)異的小朋友的心靈成長帶來多大傷害啊，這就是對祖國花朵的扼殺，是對學校老師及其教育的不尊重，是對社會公平正義的藐視，長此以往，會給學校名譽帶來負面影響！
會給學校各年級同學留下校園霸凌的陰影！
會給社會帶去不正確的價值觀導向！”
笙笙的一頓“標準答案”的輸出，讓兩位老師目瞪口呆。
笙笙心想“嘿嘿，我厲害吧，帥吧，我可是考過證的人！
對“家校社共育”這個課題的理解是深入DNA的！
不白學，都不白學！
我就不信這樣還是無法引起老師們的關注！”
是的，從那一年的那一