然被一只伸出的腳攔住。
洛李側(cè)目一看，那只腳上還纏著紗布。
“老師，這位子是我用來放腳的，我腳崴了放桌底容易碰到，不是跟你說過了嗎？”
那人邊說，邊指了指自己放在椅上的腳，撇了撇嘴。
劉老師眉梢輕皺，開口表達(dá)不滿的這人，就是他剛才提到的問題學(xué)生之一，楊偉。
經(jīng)常有同學(xué)來辦公室告狀，說他對(duì)哪個(gè)同學(xué)又做了什么欺凌，騷擾，整蠱等等一系列的壞事。
楊偉的成績(jī)爛成一坨，但偏偏家里跟校董會(huì)那邊有些關(guān)系，再加上每次他都控制限度，沒有讓事情鬧得太大，所以在這個(gè)班里悠哉地混到了現(xiàn)在。
劉老師正要說幾句，卻被旁邊突然傳過來的聲音打斷。
“報(bào)告！”
教室門口站著一位背著書包的男生，邊喘著氣，邊舉手敬禮，急促地說道。
劉老師轉(zhuǎn)頭望去，是班里勤學(xué)品優(yōu)的優(yōu)等生，陳宇。
他對(duì)陳宇這個(gè)孩子也是有好感的，原因跟洛李差不多，家境雖普通但懂事聽話，善學(xué)好問。
他父親年前出了事故，但他跟他妹都沒被影響，月考成績(jī)突進(jìn)年級(jí)前十，還拿了獎(jiǎng)學(xué)金。
“進(jìn)來吧。”
劉老師沒有責(zé)問陳宇，不是他雙標(biāo)，也不是唯成績(jī)至上思想。
如果今天站在那里的是成績(jī)好，但是平時(shí)好惹是生非，給他印象很差的學(xué)生，他一樣會(huì)指責(zé)。
因?yàn)樗幌嘈潘麄優(yōu)檫t到辯解的鬼話，但要是陳宇這種內(nèi)向的老實(shí)人，他都沒有必要去問，知道其肯定是有不可避免的原因才導(dǎo)致的遲到。
等陳宇進(jìn)來坐好后，劉老師注意到他的座位偏寬，旁邊可以再容納一人。
“算了，洛李，你先跟陳宇一桌吧，等過幾天，我再重新給班里安排座位。”
“好的。”
洛李又移到陳宇身邊坐下。
“翻到48頁(yè)，我們接著復(fù)習(xí)三級(jí)函數(shù)跟不等式