曉婷，耐心地開導她：“曉婷，老師知道你現在很矛盾，去大城市讀書有更好的學習機會，但你又舍不得這里。
不管你做什么樣的決定，老師都希望你能開心。
不過，在這之前，你要調整好自己的情緒，不要讓這件事影響到你的正常生活和學習。”
曉婷撲進林老師懷里，哭著說：“老師，我不想離開您，可我也想和爸爸媽媽在一起?！?/p>
小陽面臨的則是來自家庭和自身的雙重壓力。
盡管林老師之前和他談過要適當放松，但小陽的父母并沒有理解林老師的苦心。
他們看到小陽課間休息時去操場散步，就認為他在浪費時間，于是給他安排了更多的學習任務，還給他報了新的課外輔導班。
小陽的壓力陡增，他開始失眠，學習效率也變得低下。
在一次小測驗中，他的成績出現了明顯的下滑。
小陽的父母得知成績后，非常生氣，他們來到學校，指責林老師沒有好好教導小陽。
小陽站在一旁，低著頭，眼淚在眼眶里打轉。
林老師面對小陽父母的指責，耐心地解釋道：“小陽爸媽，我理解你們對小陽成績的重視，但是小陽現在的壓力實在太大了。
他需要適當的休息和放松，這樣才能更好地學習。”
然而，小陽的父母并不認同林老師的觀點，他們堅持認為只有不斷地學習才能提高成績。
林老師在處理這些問題時，也遇到了各種阻力。
小輝的父母忙于生計，對林老師提出的幫助小輝繼續上學的建議并不上心，他們覺得林老師是站著說話不腰疼。
曉婷的奶奶雖然感激林老師對曉婷的關心，但她覺得曉婷的去留是她父母決定的，自己也無能為力。
而小陽的父母更是對林老師產生了不滿，他們甚至考慮要給小陽換班級或者換學校。
林老師望著校園里的桂花樹，心中滿是憂慮。