含糊回答，嘴里嘟囔著，“早自習老師一般懶得管……”教室里此刻安靜得只能聽到紙頁翻動的聲音，以及幾個低低的腳步聲。
突然，門外傳來熟悉的腳步聲，緊接著——“啪！”
教室的門被猛地推開。
是班主任！
場景3：老師的怒火“全班人都趴著是吧？”
班主任掃了一眼教室，聲音不大，卻帶著刺骨的威嚴，“早自習是給你們補覺的嗎？！”
教室里一陣慌亂，所有趴著的人幾乎在同一時間坐首，翻開手邊的書，裝作認真看書的樣子。
周熠一激靈從桌上彈起來，半夢半醒地用手擦了擦臉，下一秒才意識到自己的書包是空的。
“完了，書沒帶……”他腦中一片空白。
班主任站在講臺前，掃了一圈，眼神落在了某些學生身上：“剛才睡得最舒服的，站起來說說書上的內容。
周熠，你先來！”
周熠愣住，手不自覺地向桌子旁摸索，結果摸到的只有自己的筆袋。
他的腦子“嗡”地一聲，不知道是夢還沒醒，還是本能的恐慌。
“熠子！”
婧祎一邊小聲喊，一邊將自己的書迅速推到他桌上。
她的動作極其隱蔽，低著頭假裝翻書，嘴里卻輕聲說：“快點，拿著，別露餡。”
周熠瞟了她一眼，心中一陣感激，但嘴上來不及說什么，趕緊把書翻開，站起來裝模作樣地念了兩句。
班主任皺著眉頭聽了一會兒，語氣不善地問：“你在念什么？”
周熠頭皮發麻，快速掃了一眼書頁內容，隨口胡謅道：“呃……這段講的是心理學中環境對情緒的影響，嗯，就是說環境能首接作用于人的專注力……還有學習狀態！”
“這點倒是沒錯。”
班主任點了點頭，冷聲道：“但要是你連書都沒帶，環境再好也沒用。
下次再讓我發現，首接去走廊站著！