笑，又繼續(xù)埋頭看書。
上課的鈴聲響了起來，那清脆的鈴聲打破了課間的喧鬧，在校園中悠悠回蕩。
數(shù)學(xué)老師拿著教案，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室，他目光掃過每一位同學(xué)，清了清嗓子大聲說道：“開始上課。”
隨后，老師轉(zhuǎn)身在黑板上工工整整地寫下一道數(shù)學(xué)題，這道題是他精心挑選的，有一定的難度，能考查同學(xué)們對數(shù)學(xué)知識的掌握程度。
寫完題目后，老師再次面向大家，目光炯炯，帶著一絲期待：“這道數(shù)學(xué)題誰上來答一下？”
老師一邊說著，一邊在心里思忖著：這題有難度，能上來的同學(xué)應(yīng)該都是有十足把握的，不知道會是哪些孩子。
是平時成績一首優(yōu)異的那幾個，還是會有新的面孔呢？
話音剛落，同學(xué)們就像雨后春筍般紛紛舉起手來，一只只小手像是一面面渴望知識展示的旗幟，在教室中形成了一片小小的“手之林”。
老師的目光快速地在這些小手中穿梭，他看到了宋云和李陽也不甘示弱地舉起了手，眼中閃過一絲驚訝。
這兩個孩子，之前可沒這么積極，尤其是在數(shù)學(xué)這門課上，最近像是換了個人似的。
他們的眼神中充滿自信，那是對知識掌握后的底氣，沒有絲毫猶豫和退縮。
老師的嘴角不自覺地上揚(yáng)，露出欣慰的笑容：“那就宋云和李陽上來寫答案。”
宋云和李陽起身，帶著幾分興奮和緊張快步走上講臺。
他們拿起粉筆，在黑板上“刷刷”地寫著解題步驟，每一個數(shù)字、每一個符號都寫得格外認(rèn)真。
老師站在一旁，仔細(xì)地看著他們書寫的過程，心中暗暗稱贊：這步驟清晰明了，思路完全正確，看來他們是真的下了功夫。
這兩個孩子不僅掌握了知識，還能如此流暢地運(yùn)用，真是讓人驚喜。
寫完后，兩人相視一笑，那笑容里有自信、有滿足，然后他們回到了座位。
老師再次