陳逸飛立刻同意：“好主意，我也很期待。”
兩人的心中都充滿了對未來的期待，他們知道，這段經歷將成為他們青春記憶中最寶貴的財富。
林悅和陳逸飛的周末圖書館學習計劃逐漸成為了他們的習慣。
每個周末，他們都會準時在圖書館的同一張桌子旁坐下，沉浸在各自的學習世界中。
隨著時間的推移，他們不僅在學術上取得了進步，也在彼此的陪伴中找到了學習的樂趣。
這一周，他們決定專注于解決一些平時課堂上遺留下來的難題。
林悅在數學上有一些問題需要攻克，而陳逸飛則在化學實驗報告上遇到了瓶頸。
“這個化學方程式我總是配不平。”
陳逸飛苦惱地看著眼前的實驗報告。
林悅放下手中的數學題目，認真地看了一會兒陳逸飛的化學方程式：“這里，你忘記了考慮電子的守恒。”
在林悅的提示下，陳逸飛恍然大悟，很快就完成了方程式的配平。
他感激地看著林悅：“你總能在我需要幫助的時候出現。”
林悅笑了笑，繼續投入到自己的數學題中。
她遇到了一個復雜的幾何問題，需要構造輔助線來解決。
她嘗試了幾種方法，但總感覺哪里不對勁。
陳逸飛注意到了林悅的困惑，主動提出幫忙：“幾何題有時候需要換個思路，讓我看看你的題目。”
兩人一起討論著幾何題的解法，陳逸飛提出了一個不同的構造輔助線的方法，這讓林悅豁然開朗。
她按照這個方法重新審視題目，很快就找到了解題的關鍵。
“你的想法太棒了，我怎么就沒想到呢？”
林悅興奮地說。
陳逸飛謙虛地笑了笑：“我們每個人都有自己擅長的領域，互相學習才能共同進步。”
隨著問題的解決，兩人的學習效率大大提高。
他們