，你有沒有受傷？”
陳生看著曉曉關心的眼神，心中涌起一股暖流：“沒事，就擦破點皮。”
學校的文藝匯演，曉曉被選中表演舞蹈。
陳生雖然不懂舞蹈，但他每天都會陪著曉曉排練。
在排練室里，曉曉翩翩起舞，陳生在一旁認真地看著，偶爾還會提出一些自己的想法：“曉曉，我覺得這個動作如果再舒展一點可能會更好看。”
曉曉聽后，會試著按照陳生的建議調整，兩人在交流中越發默契。
正式演出時，陳生在臺下目不轉睛地看著，當曉曉的舞蹈結束，全場響起熱烈的掌聲，陳生的掌聲格外響亮。
隨著學習任務逐漸加重，陳生和曉曉常常一起學習。
在學校的圖書館里，他們相對而坐。
曉曉指著一道數學題說：“陳生，這道二次函數的題我有點迷糊，你看該從哪里入手呢？”
陳生仔細看了看題目，思考片刻后說：“我們先把函數表達式化成頂點式，這樣就能更首觀地看出它的對稱軸和頂點坐標，然后再根據條件來求解?！?/p>
說著，他在草稿紙上一步一步地演示給曉曉看。
曉曉專注地聽著，不時點頭，也會提出自己的疑問：“那如果遇到函數圖像平移的問題，是不是按照‘上加下減，左加右減’的規律就可以了呢？”
陳生贊許地笑了笑：“對，但也要注意是針對自變量x還是整個函數表達式，別弄混了。”
在這懵懂的青春時光里，他們的感情如同破土而出的幼苗，在一次次的互動與關心下，漸漸生長，不知不覺間，愛情的火花在兩人心間悄然綻放，雖然青澀，卻無比美好而純真。