70后、50后將過錯歸咎于系統，并沒自我反思。
同樣的，下面的專家們也站在她們那邊。
李佳琪：“還是不夠努力啊，這點打擊都承受不住，唉，這種人走上社會也是沒什么用的廢物。”
葉七軍：“這種人打一頓就好了，棍棒底下出孝子，沒有一個成功的人不是被打出來的，只有經歷磨煉的人才能成功。”
薛偉：“我還練過拳的，要不是這家伙是模擬的，我真是氣得想沖進去扇他耳光。”
葉七軍雖然比薛偉大好幾個年紀，不過年級主任的身份讓他對這位狀元郎敬佩有加，也應和起來：“不愧是狀元，教育方面確實是手拿把掐獨有一套。
誰還不是這么過來的，就這孩子最矯情。”
接下來90后的樂樂，雖然并沒有像之前那樣被PUA得到最后跳樓。
但90后自有90后的一套，作為過來人，他們深知讀書的重要性。
樂樂長大了，不過和大多數小孩子一樣，天性愛玩，也因為一首心思沒放在心上，所以成績并不怎么好，最后在中考中只考上了一所中專。
90后的小姐姐也懵逼了。
自己明明都告訴過樂樂不好好學習的后果，為何他還是不肯好好學？
自己就是因為不好好學習，現在也只是個普通的廠妹。
要說讀書多一點，也只能比過去沒書讀的人讀的多點。
你憤怒了，斥責孩子為何不好好學習，明明都有自己作為前車之鑒。
孩子卻翹起嘴來反駁道：你不好好讀書，天天玩，看小說，談戀愛，逃課，把這些都做完了然后反過來教育我是嗎？
面對孩子咄咄逼人的話，你無法像50后、70后那樣蠻橫回懟，似乎僅存的一點知識和理性成為了你教育孩子的絆腳石。
那一刻，一顆來自十多年前的子彈正中眉心，你終于意識到教育在這一刻形成閉環，你無法教育好他，就像無法拉回十年前那個錯誤