第二天，張媽帶著張祖到了班主任的辦公室。
李霞推開門看見老師便立馬開口到：“老師您好，我是張祖媽媽，張祖是不是在學校惹了什么禍，您放心，他要是犯了什么錯，打就行了，我們家長完全支持您的工作……。”
李老師聽聞，連忙打斷道：“不是的，張祖媽媽，您先坐，是這么回事兒，這些天我觀察張祖同學，他在學校里都不怎么和同學一起玩，也不怎么愛說話，上課時常發呆走神，下課了也經常是一個人坐在那里發呆，也不喜歡和其他小朋友們交流，其他小朋友叫他一起玩他也不去，我請您來，就是想了解一下張祖同學在家里是不是也是這種情況，以及你們家長了不了解孩子的這種情況。”
聽到這話，在門外站著的張祖頓時愣了一下。”
嘶——看來是重生導致的蝴蝶效應，表現得不太像個小孩。
“緊接著門內又傳來張媽的聲音。
“還有這回事？
不過這小子在家里面好像也不怎么說話，也不太活潑，這是不是那個什么病啊，啊對，抑郁癥啊。”
對面老師聽聞連忙擺了擺手。
“沒有的，在我看來，張祖同學只是有點不愛說話和孤僻，但其實并不內向，如果只要有人和他搭話他都會積極回應，也不會害羞什么的，我今天請您來就是想告訴您，多關心關心孩子的心理健康，這經常發呆不是什么好現象，如果您有空的話，希望帶著孩子去醫院檢查一下。”
李霞聽聞，充滿褶皺的臉上瞬間堆滿了笑容，隨后附和道：“好的，好的，老師我知道了。”
張祖站在門外面聽著母親的聲音，臉上寫滿了無奈，他知道以父母的學歷，大概是聽不懂老師說的，也不知道該怎么辦，等會出來，估計又會對自己抱怨幾句。
不出所料，張媽出來后就對站在門外的張祖說到：“你在學校要多和那些同學玩，要好好學習，不要老是一個人坐在那里，知道嗎，我和你爸打工供你讀書，你不要……？”