為了鍛煉孩子全面發展。

幼兒園要求每個學生畫張手抄報。

女兒拒絕了我的幫助，堅持獨立完成。

誰知道別的小孩都是家長代畫。

對比之下她稚嫩的筆觸慘遭嫌棄。

不僅轉頭就被丟進垃圾堆。

更是被老師在群里點名批評作業敷衍。

正當我頭疼如何讓女兒重拾繪畫信心時。

卻在本省幼兒美術大賽獲獎作品里看到了女兒的畫。

署名是班上的另一個學生。

……

司機把女兒接回家時，我正巧煲好湯。

難得今天有空親自下廚，想著她肯定高興。

誰知叫了幾聲，放在之前早該飛撲到我懷里的女兒。

這會竟然直接進了臥室。

“怎么了這是？”

我推開門，她才把頭從枕頭里抬了起來。

兩只眼睛又紅又腫。

眨眼的功夫豆大的淚珠又滾了下來。

“媽媽，你說實話，我畫的畫是不是根本就不好看？”

我一愣，瞬間想到她周末的手抄報作業。

學校說是為了鍛煉孩子德智體美勞全面發展。

但對字都沒認全的孩子來說。

這種作業說是給他們布置的，其實就是給家長布置的。

我本身從事的就是繪畫相關的職業。

手抄報這種東西就是信手拈來。

可女兒卻直接把我從她房間推了出去。

“我自己可以的，我喜歡畫畫！”

“我要好好努力，以后跟媽媽一樣當厲害的畫家！”

或許是受到了我平時畫畫的耳濡目染。

女兒畫出來的畫雖說筆觸稚嫩了些。

但無論是配色構圖還是審美。

在她這個年齡都已經算得上出眾的了。

于是我也不吝夸獎，給出了相對中肯的評價。

這給了她極大的鼓舞。

把作品仔細裝裱了起來后無比期待周一的到來。

小孩子嗎，總是期待得到老師的表揚的。

可現在看這場景，我意識到可能事與愿違。

摸了摸她的頭：

“怎么了？是老師批評你了還是同學說你什么了？”

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