園跟她談！”
我第一反應是中間是不是有什么誤會。
畢竟孩子傳話可能會出現些誤差。
安撫過后剛打開手機，想當面跟老師問清楚情況。
卻發現家長群彈出了許多條新動態。
許老師：
“以下是此次手抄報優秀作業：圖片圖片”
“接下來這些，是不認真的作業，希望以下學生家長能配合老師工作，起到監督孩子認真完成作業的作用！”
“為了不影響群內家長觀感，在這里就不放完整了。”
說完似乎是舉例子般隨手補了幾張圖。
后又把所謂不認真的學生家長都at了出來。
我和女兒赫然在許老師點名批評行列之內！
在一眾“收到”中。
我看出里面的優秀作品不是家長代畫。
就是家長代勞了大半的。
反而是被評為不認真作品的，都是孩子親手完成的。
看到這我有些坐不住了。
成為唯一一個打斷隊形的家長。
“請問老師評判作品優秀與否的標準是什么？”
“難道只是因為作業是孩子親自完成的，就要被評為不認真作業嗎？”
這話之后，群里一片死寂。
就連一起被批評的學生家長。
也沒有跟我一起出來質疑的。
許老師：
“作品好與壞一眼就能看出來，很明顯后面幾張和優秀作品比起來完成度太低了！”
“趙意闌媽媽，如果你對我的教學方式有不滿，可以直接跟校長溝通！”
“不要破壞群內氛圍！”
態度相當有恃無恐。
立馬有家長附和：
“畫得丑就是丑，有什么好質疑的。”
“這就是網上那種多事家長嗎？沒想到真能在現實生活里遇上。”
“當幼師真辛苦，還得應付這種人的胡攪蠻纏。”
我簡直被這群人無腦護老師的行為氣笑了。
無視了他們繼續質問：
“我想請問許老師，這究竟是孩子的作業還是家長的作業？”
“如果是后者，下次可以直接在群里布置給家長。”
“而不是在孩