統，大唐邊疆防御若要長久穩固，在軍事訓練與士兵素養提升方面有何可改進之處？”
系統答道：“當下大唐士兵訓練偏重于戰斗技能，對地理知識、文化交流以及心理抗壓等方面有所欠缺，這在長期的邊疆駐守與應對復雜局勢時會顯露出不足。”
凌逸塵主動請纓前往邊疆軍營。
他為士兵們開設了特殊的課程，講解邊疆的地理山川、氣候特點，讓士兵們更好地了解所處環境，以便在作戰與巡邏中能夠因地制宜。
同時，他引入一些文化交流的內容，教導士兵們簡單的外族語言與風俗禁忌，期望能通過文化的交融化解部分矛盾沖突。
在心理抗壓訓練上，凌逸塵借鑒現代的心理疏導方法，通過模擬戰場壓力場景、團隊協作游戲等方式，增強士兵們的心理素質。
起初，士兵們對這些新奇的訓練方式感到困惑與抵觸，但隨著訓練的深入，他們逐漸體會到其益處，訓練熱情也逐漸高漲起來。
凌逸塵在唐朝的冒險之旅，因這些努力而逐漸變得充實且意義非凡。
他深知，還有更多的遺憾等待他去發現和彌補，而他將堅定地在這條充滿挑戰的道路上繼續前行。
在應對世家大族對人才選拔制度變革的抵制時，凌逸塵決定主動出擊。
他精心撰寫了一份詳盡的奏疏，列舉出歷代因廣納賢才而興盛的王朝事例，如漢武帝不拘一格啟用衛青、霍去病等將領，為大漢開疆拓土；又提及隋文帝初創科舉，打破門第限制，使得隋朝初期人才濟濟，國力強盛。
他將寒門子弟中那些才華橫溢者的文章、謀略方案以及奇技發明一同呈遞給李淵，以實際成果證明他們的價值。
同時，凌逸塵還在長安城中最繁華的地段擺下一場公開的“才學與技藝展示會”。
他邀請了各方人士前來觀看，包括那些對他心懷不滿的世家大族。
展示會上，寒門子弟們各顯神通，有的當場吟詩作畫，其詩詞意