br>若官學能開，吾大唐必能賢才濟濟。”
凌逸塵將這些民間的聲音一一記錄，他深知這將是他說服李淵的有力證據。
同時，他也沒有忽視與朝中中立大臣的交流。
他常常邀請幾位較為開明的大臣至家中，擺上清茶與簡餐，在輕松的氛圍中探討教育革新之利。
其中一位大臣感慨道：“凌公子，吾等亦知世家把控官學之弊，只是顧慮重重。
若能有妥善之法，吾等定當全力支持。”
凌逸塵詳細地闡述了他的分步實施計劃，從師資選拔到學子考核，每一步都思慮周全，大臣們聽后，紛紛點頭，態度也逐漸從猶豫轉為支持。
在軍事方面，凌逸塵決定以實力來證明新式練兵與兵器的優勢。
他挑選了一支由年輕士兵組成的小隊，這些士兵大多出身貧寒，渴望在軍中建功立業，對新鮮事物接受度較高。
凌逸塵親自帶領他們訓練，運用新的戰術理念，強調團隊配合與靈活應變。
在一次小型的軍事演練中，面對數倍于己的“敵軍”，這支小隊憑借著巧妙的戰術安排，如利用地形設伏、快速轉移突襲等，成功擊敗了“敵軍”。
觀看演練的將領們不禁為之側目，一些原本堅決反對的老將也開始動搖。
凌逸塵趁機向他們講解新式兵器的使用方法與威力，當看到新型火器在戰場上能夠發揮出巨大的殺傷力與威懾力時，不少將領心中的偏見開始慢慢消散。
外交上，凌逸塵研究各國國情后，制定了“合縱連橫”之策。
他深知大唐周邊各國關系錯綜復雜，有的國家之間本就存在矛盾與利益沖突。
他先派人前往西突厥，以貿易互利為誘餌，曉之以理，動之以情，指出若大唐興盛，與之相鄰的西突厥亦能在貿易往來中獲得豐厚利益，而不必受其他強國的欺凌。
西突厥可汗開始重新考慮與大唐的關系，態度逐漸緩和。
接著