也是一種放松，我們一起加油吧。”
體育課上，800米測試開始了，時流月起步就落在了后面。
林雅楠并沒有急于領(lǐng)先，而是故意放慢了腳步，與時流月并肩前行。
“堅持住，流月，我們快到了！”
林雅楠的聲音在操場上回蕩。
最終，兩人一起沖過了終點線，時流月累得癱坐在地上，林雅楠則遞給她一瓶水，笑著說：“你做到了，流月，你比想象中要堅強(qiáng)。”
下午的最后一節(jié)課是美術(shù)課，老師布置了一項特別的作業(yè)——畫一幅自畫像。
時流月站在鏡子前，仔細(xì)觀察自己的每一個細(xì)節(jié)，然后開始在畫紙上作畫。
她一邊畫一邊自嘲，覺得自己的畫作與本人相去甚遠(yuǎn)。
林雅楠湊過來一看，忍不住笑出聲來：“流月你這是畫的抽象派自畫像吧！”
時流月看了林雅楠輕輕捶了她一下，兩女那清脆而自然的笑聲，像是一汪清泉被投進(jìn)了一顆石子，蕩起一圈圈漣漪。
教室里那些原本專注于自己畫作的同學(xué)們紛紛抬起頭，將自己目光投射了過來。
他們看到時流月和林雅楠之間的互動，每個人的心情不自覺的就好了很多，雖然笑聲停下后班級里依舊安靜，但是整個班級的氣氛都活躍了起來。
同學(xué)們開始小聲的相互交流起了自己的畫作，女生們也開始分享彼此的趣事，甚至有些同學(xué)也開始模仿時流月的自嘲，以一種幽默的方式評價起自己的作品。
隨著時間的推移，夕陽的余暉透過窗戶，灑在了畫紙上，給每個人的自畫像都鍍上了一層金色的光暈。
這不僅是一幅幅自畫像，更是一個個青春的故事，它們在這個下午被繪制，被分享，被銘記。
美術(shù)老師在班級外要進(jìn)班級時，突然被這一幕驚艷到，默默用手機(jī)，拍下了，學(xué)生們，那充滿活力的一幕，心想:青春就應(yīng)該是充滿活力和歡聲笑語的。
一天的課程結(jié)束