隨著“智學(xué)寶”的迅速走紅，林曉和蘇然的創(chuàng)業(yè)之路似乎越走越寬。
然而，他們很快意識到，成功并非一帆風(fēng)順。
正當(dāng)團(tuán)隊(duì)沉浸在喜悅之中時(shí)，一封來自競爭對手的律師函打破了這份寧靜。
原來，一家名為“星耀教育”的公司聲稱，“智學(xué)寶”中某些功能侵犯了他們的專利權(quán)，并要求立即停止相關(guān)服務(wù)。
面對突如其來的法律糾紛，林曉和蘇然感到十分棘手。
雖然他們堅(jiān)信自己的產(chǎn)品是完全自主研發(fā)的，但為了不影響用戶使用體驗(yàn)以及避免不必要的損失，還是決定聘請專業(yè)律師團(tuán)隊(duì)來處理此事。
在接下來的日子里，除了日常運(yùn)營工作外，兩人還需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力配合律師收集證據(jù)、準(zhǔn)備材料等。
這段時(shí)間里，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都承受著巨大的壓力，但大家都沒有放棄希望。
與此同時(shí)，在外部環(huán)境方面，市場競爭也變得越來越激烈。
“智學(xué)寶”的成功吸引了眾多同行的關(guān)注，不少企業(yè)紛紛推出類似的產(chǎn)品試圖分得一杯羹。
為了保持競爭優(yōu)勢，林曉和蘇然意識到必須加快技術(shù)創(chuàng)新步伐，不斷提升用戶體驗(yàn)。
于是，他們加大了研發(fā)投入力度，引進(jìn)了一批高水平的技術(shù)人才，并建立了專門的研發(fā)實(shí)驗(yàn)室用于探索前沿技術(shù)。
在一次偶然的機(jī)會下，林曉參加了一場國際教育科技大會。
會上，她結(jié)識了一位名叫艾麗斯的美國創(chuàng)業(yè)者。
艾麗斯是一位在人工智能領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，其創(chuàng)辦的公司專注于開發(fā)個(gè)性化學(xué)習(xí)解決方案。
兩人聊得很投機(jī)，不僅交流了許多關(guān)于行業(yè)發(fā)展趨勢的看法，還探討了如何將AI技術(shù)更好地應(yīng)用于教育領(lǐng)域的問題。
會議結(jié)束后，林曉邀請艾麗斯到中國參觀“智學(xué)寶”項(xiàng)目，希望通過這次訪問能夠?yàn)殡p方帶來新的合作機(jī)會。
艾麗斯的到來給團(tuán)隊(duì)注入了一股新鮮血液。