夏芊月桌下的腿輕輕踢了遲遇一下。
意思是——我能理解你想找回尊嚴(yán)的心情，但主動(dòng)要求提問大可不必吧？
下一秒，遲遇回踢——你又不是不會(huì)，怕什么？
夏芊月：“……”
此刻，原本只想表現(xiàn)自己有好好學(xué)習(xí)的遲遇在周硯之眼里被賦予了另外一層含義。
一切都要“歸功于”他聽到的夏芊月說的那番話。
周硯之用三秒讓自己冷靜下來，伸手說，“拿來吧。”
收作業(yè)、提問上節(jié)課內(nèi)容，這本來就是他上課的流程，只是被遲遇搶了先。
遲遇聞聲大喜過望，快速從自己面前的那堆書本兒中找出作業(yè)本兒，然后雙手送到周硯之手里。
夏芊月緊隨其后。
周硯之拿過兩人的作業(yè)，垂眸作業(yè)的同時(shí)說，“現(xiàn)在開始提問。”
遲遇正襟危坐，“好！”
“……”
夏芊月忍住翻白眼兒的沖動(dòng)。
周硯之一心二用，一邊檢查作業(yè)，一邊提問。
并且，他期間并沒有翻課本兒，所有的問題都是脫口而出。
可是……
這他媽是不是邪了門兒了？是不是？！
為什么只提問她一個(gè)人？啊？！
夏芊月表面在認(rèn)真回答問題，內(nèi)心卻在無比狂躁的咆哮。
對(duì)此，遲遇表示很失落。
為什么不提問她呢？
趁著周硯之沒說話的間隙，遲遇小心翼翼的開口道，“老師，您就沒什么問題要提問我么？”
周硯之一頓，下意識(shí)抬頭她一眼，對(duì)上她飽含期待的雙眼。
“……”
他想法其實(shí)挺簡單。
遲遇給夏芊月補(bǔ)課，那么，從夏芊月回答問題的情況就可以判斷出遲遇的知識(shí)掌握狀況。
不過，周硯之并沒有解釋，而是滿足了遲遇的要求，且在一定程度上加大了問題的難度。
遲遇對(duì)答如流，眼中熠熠生輝。
她對(duì)知識(shí)的掌握情況遠(yuǎn)比周硯之預(yù)想的要好。
他有些意外，但卻沒表現(xiàn)出來。
提問環(huán)節(jié)在服務(wù)員送咖啡進(jìn)來時(shí)結(jié)束，遲遇還有些意猶未盡。
她更深層次的實(shí)力還沒來得及發(fā)揮出來呢。
但，沒關(guān)系，來日方長嘛！
開始講新課后，進(jìn)度雖不比昨天一對(duì)一快，但也超了周硯之的預(yù)期。
期間，夏芊月有些地方?jīng)]聽懂，不等他解答，遲遇就三下五除二了。
這種情況出現(xiàn)幾次后，周硯之問了句，“你們能力都不錯(cuò)，為什么還會(huì)掛科？”
而且，掛到了影響畢業(yè)的地步。
只聽夏芊月理所當(dāng)然道，“因?yàn)槲覀兏緵]上課啊！掛科不是很正常么？”.
一旁的遲遇雖沒說話，但她的表情卻像是在說——是啊，有什么問題么？
周硯之：“……”
借此機(jī)會(huì)，夏芊月大大的滿足了一把遲遇的虛榮心。
她說，“老師，您不知道吧？我們遇遇當(dāng)年的高考成績可是海市前五，高考前就被保送了帝大的，差點(diǎn)兒和您成了校友呢！妥妥的學(xué)霸一枚，實(shí)力那叫一個(gè)沒的說！”
周硯之倍感意外的同時(shí)，也覺得……
這怎么聽，怎么像是推銷女朋友。