而變本加厲。
每次他搗亂后，回到家向父母哭訴，父母總是站在他這邊，指責幼兒園或者其他小朋友。
在這樣的環境下，他越發覺得自己沒有錯，變得更加肆意妄為。
其他小朋友對他的厭惡和躲避，讓他更加孤立，進一步強化了他以自我為中心的意識。
他在幼兒園里就像一個小霸王，橫行霸道，而幼兒園的老師們在園長的壓力和彭鑫悅家人的不配合下，無法有效地對他進行教育，只能眼睜睜地看著他在錯誤的道路上越走越遠，老師們的眼中充滿了無奈和痛心，就像看著一顆好苗子在慢慢枯萎卻無能為力。
隨著彭鑫悅在幼兒園的日子一天天過去，他的問題越來越嚴重，己經成為了幼兒園里的一個“毒瘤”。
他的行為不僅破壞了幼兒園的和諧氛圍，也給其他小朋友的心靈帶來了傷害。
那些原本善良、活潑的小朋友，在他的影響下，有的變得膽小怯懦，害怕受到他的欺負；有的則開始有樣學樣，變得自私任性，幼兒園里的友愛互助的風氣漸漸被破壞殆盡。
然而，他和他的家人卻依然沒有意識到問題的嚴重性，繼續在溺愛的漩渦中沉淪，為他未來的人生埋下了更多的隱患，就像在他前行的道路上布滿了看不見的荊棘。
在一次幼兒園的小型表演活動中，每個小朋友都有機會展示自己的才藝。
表演活動現場布置得像一個夢幻的舞臺，彩色的燈光閃爍，如同夜空中璀璨的繁星。
漂亮的背景幕布上畫著各種可愛的圖案，有翩翩起舞的仙子，有憨態可掬的小動物，還有五彩斑斕的花朵，仿佛是一個童話世界。
小朋友們都積極地準備，有的穿著漂亮的小裙子，像小公主一樣，準備唱歌；有的穿著帥氣的小西裝，打著小領結，準備跳舞；有的則拿著自己精心制作的詩歌卡片，眼神中充滿期待和緊張，準備背誦詩歌，大家都希望能在舞臺上展現自己最好的一面，讓爸爸媽媽看到自己的成長和進步。