文章運用了大量的比喻論證，如“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水”。
以生動形象的比喻說明學習可以使人進步。
文章還采用了對比論證。
如“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，強調了學習要持之以恒的重要性。
“咚咚。”
班主任馬老師也就是語文馬老師在講臺上正投入地講解《勸學》的深刻含義，陳旸突然從睡夢中驚醒。
他猛地從座位站起，連帶著他屁股下的板凳和身前的桌子一起糟了秧。
板凳向后倒發出刺耳的撞擊聲，嚇醒了身旁熟睡的同學。
身前的桌子向前滑動，撞在前座同學的椅背上。
“你是有什么大病吧！”
陳旸前桌不耐煩的回頭，惡狠狠的罵了一句臟話，并用眼睛不善地盯著他。
全班同學被這陣響動吸引，己無心聽課，所有人的目光都聚向了陳旸。
馬老師見狀停下了講課，眼睛同樣看向了陳旸。
陳旸置若罔聞，既沒有扶起倒掉的椅子，也沒向前桌道歉。
他突然跑向第一排居中的位置，那里坐著一位女生。
女生生得很好看，她澄澈的眼眸宛如春日里的清潭，純凈得不含一絲雜質。
笑起來彎彎的月牙眼恰似夜空中最亮的星，散發著柔和而迷人的光芒。
白皙的肌膚猶如羊脂玉般溫潤，泛著淡淡的光暈。
一頭烏黑的秀發隨意地披散在肩頭，隨著她的動作輕輕擺動，仿佛黑色的綢緞在風中飄舞。
她的氣質清新如朝露，不施粉黛卻美得動人心弦，那一抹青澀與純真，恰似未經雕琢的璞玉，在人群中散發著獨特而迷人的魅力。
陳旸曾經無數次在背后偷偷地欣賞著這美景，但今天他無暇顧及這動人心魄的美。
他走向女孩，女孩用如春陽般的眼眸看著他。
“秦雅，今晚