上一段時(shí)間，竹溪延都覺(jué)得精盡人亡是他最好的安排，最壞的不提了，顯得他太惡毒，對(duì)名聲不好。
竹溪延拉開(kāi)椅子坐下，喝了水，解了渴說(shuō)：“楊教授下次課跟隔壁的指揮系一起合作一個(gè)課題，但指揮系那邊搞名額設(shè)置，只有兩個(gè)名額。
由于你今天曠課，所以其中一個(gè)名字就落到你身上了，怎么樣？
驚不驚喜！
意不意外？”
江沅猛地從床上坐起來(lái)，貓貓布偶和手機(jī)都被冷落在一旁，眼睛都瞪圓了，“真的？”
“那還能有假？”
竹溪延嘖道。
楊教授的課是，APb技術(shù)。
APb就是能應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的技存球的簡(jiǎn)稱。
楊教授為指揮系給出的名額選了人，一是差生江沅，二是優(yōu)等生洛即鳶。
目的很簡(jiǎn)單，就是要形成對(duì)照組，跟著指揮系那幫人在完成課題的過(guò)程中使用技存球，讓楊教授收獲素材，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)。
以上概括，得：下次課，江沅是小丑。
可江沅不以為意，得到竹溪延的肯定回答之后，還樂(lè)得不行。
“耶耶耶~太棒了！”
竹溪延看江沅的眼神更加嫌棄了。
江沅才不理會(huì)弱雞竹，光著腳踏在地上開(kāi)始手舞足蹈，沉浸在自己的世界里，給剛推門進(jìn)來(lái)的齊焉曦嚇了一跳。
關(guān)上門后，齊焉曦扭頭對(duì)竹溪延說(shuō)：“他今天又發(fā)病了？”
竹溪延聳聳肩，“他就沒(méi)好過(guò)。”
誰(shuí)好人家以恥為榮的？
齊焉曦是戰(zhàn)斗系，竹溪延和江沅是輔助系，但在輔助系里頭，竹溪延的排名在江沅之上，所以面對(duì)兩人的當(dāng)面蛐蛐，江沅不能回之以拳腳，只能報(bào)之以微笑，沒(méi)辦法，他真打不過(guò)。
江沅從衣柜里扯了一套衣服，邊走進(jìn)洗浴間邊回頭說(shuō)：“哼，膚淺，一個(gè)兩個(gè)的，你們不懂。”
他才沒(méi)有病，曠課其實(shí)就是他精心安排