老師只是象征性地提醒他一下，從來不會像對待其他沒做作業的同學那樣嚴厲批評。
考試對于彭鑫悅來說，也只是走個過場。
每次考試前，他都不會像其他同學那樣認真復習，而是依舊我行我素。
考試的時候，他要么在試卷上胡亂涂鴉，要么就早早地交卷。
當成績出來后，哪怕他考得一塌糊涂，他的父母也從不會責備他。
相反，他們還會安慰他說：“寶貝，沒關系，考試不重要，你開心就好。”
這種毫無底線的包容，讓彭鑫悅更加覺得學習是一件無關緊要的事情。
在學校的集體活動中，彭鑫悅也是個特殊的存在。
比如在班級拔河比賽中，每個同學都為了班級的榮譽全力以赴，大家齊心協力，喊著整齊的口號。
而彭鑫悅卻在一旁偷懶，甚至還嘲笑那些努力拔河的同學。
他覺得這種活動又累又無聊，根本不值得他參與。
可即便他這樣破壞集體氛圍，老師和同學們也拿他沒辦法，因為他的父母是學校的重要贊助商，他就像是一個被特殊保護的“小霸王”。
學校有嚴格的作息時間規定，上課鈴響要準時進教室，下課鈴響才能自由活動，午休時間要安靜休息等。
但這些規則在彭鑫悅眼里如同虛設。
上課鈴響了，他還慢悠悠地在校園里閑逛，老師要是提醒他，他還會頂嘴。
下課的時候，他經常在教室里大聲喧嘩、打鬧，影響其他同學休息。
午休時間，他更是不安分，不是在教室里搗亂，就是偷偷溜出去玩耍。
學校的規章制度對他沒有絲毫的約束力，這讓他越來越放縱自己。
隨著時間的推移，彭鑫悅在學校里的行為越來越過分。
他開始在教室里隨意破壞公共財物，把課桌椅推倒，用彩筆在墻壁上亂畫。
他還經常欺負其他同學，搶他們的零食和文