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在課間休息時(shí)，大家也會(huì)主動(dòng)找安悅聊天，分享一些有趣的事情。
教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光透過窗戶照在教室的地面上，形成一片片明亮的光斑，這些光斑像是跳躍的音符，讓地面看起來(lái)明亮而溫暖，仿佛為這歡樂的場(chǎng)景增添了一抹溫馨的色彩，讓整個(gè)課間都充滿了生機(jī)，就像春天的花園一樣熱鬧。
有的同學(xué)會(huì)講一些幽默的笑話，那笑話就像快樂的魔法，能瞬間打破沉悶的氣氛，逗得安悅露出難得的笑容，那笑容如同烏云后的陽(yáng)光，雖然短暫但卻珍貴，像是黑暗中突然出現(xiàn)的一道裂縫，有希望的光芒從中透出。
安悅先是一愣，隨后嘴角微微上揚(yáng)，眼中閃過一絲驚喜，但很快，那絲驚喜又被憂傷掩蓋。
她在心里苦笑：“要是這快樂能長(zhǎng)久一點(diǎn)就好了，不用再被那些誤解糾纏。”
她的手不自覺地握緊了衣角，仿佛這樣能抓住那稍縱即逝的快樂。
有的同學(xué)則會(huì)分享自己最近遇到的好玩的事情，他們手舞足蹈地描述著，臉上的表情豐富多變，一會(huì)兒驚訝，一會(huì)兒興奮，試圖讓她忘卻那些不愉快，他們的動(dòng)作和表情都充滿了感染力，就像一群快樂的小精靈，把快樂傳遞給安悅。
安悅靜靜地聽著，眼神中偶爾會(huì)有一絲光芒閃過，她的身體微微前傾，似乎想要努力融入這快樂的氛圍，她看著同學(xué)們熱情的樣子。
心想：“他們真好，我不能辜負(fù)他們的好意，要努力走出來(lái)。”
他們希望安悅能重新快樂起來(lái)，不要被蘇宇的誤解所籠罩，重新找回那個(gè)陽(yáng)光開朗的自己，如同希望一只受傷的小鳥能重新展翅高飛，在藍(lán)天中自由翱翔。
而男孩的兄弟們，雖然不能首接改變他的想法，但也會(huì)在私下里默默關(guān)心安悅，給予她一些力所能及的幫助。
在校園的小徑上，當(dāng)安悅拿著沉重的書本艱難前行時(shí)，她的身體有些前傾，腳步緩慢而沉重，手臂因?yàn)橛昧Χ⑽㈩澏丁?/p>
他們會(huì)毫不猶豫地走上