圖挖出他們成績(jī)差的根源。
這天課間，林曉把高偉叫到了走廊。
高偉耷拉著腦袋，一臉心虛，以往他可是班里的“調(diào)皮大王”，以為新班主任要狠狠訓(xùn)他一頓。
林曉卻拍了拍他的肩膀，輕聲說：“高偉，我看你腦子靈光得很，就是心思沒收住。
只要你肯學(xué)，我這兒有法子幫你，你信我不？”
高偉抬起頭，眼中閃過一絲驚訝，猶豫著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
另一邊，陳靜怡也感受到林曉的特別關(guān)照。
她做習(xí)題遇到瓶頸時(shí)，林曉總能適時(shí)出現(xiàn)，用巧妙的思路為她解惑，還鼓勵(lì)她拓展更難的題型。
有了這份助力，陳靜怡學(xué)習(xí)愈發(fā)帶勁，同學(xué)們見狀，也暗暗較起勁來。
終于，高三年級(jí)第一次月考拉開帷幕。
考場(chǎng)上，17班的學(xué)生們前所未有的專注，仿佛被注入一股神秘力量。
林曉站在考場(chǎng)外，默默為他們打氣，他知道，這場(chǎng)考試不僅是學(xué)生們的挑戰(zhàn)，也是自己教學(xué)成果的初次檢驗(yàn)。