滿了同學，大家正在熱烈地交談著。
老師微笑著把陳柿介紹給大家，并讓他坐在最后一排的一個空位上。
同學們的目光齊刷刷地投向了這個新來的男孩，陳柿感到有些不好意思，低下了頭。
下課鈴聲響起，陳柿第一次感受到了城市學校課間休息的熱鬧氛圍。
同學們三五成群地走出教室，有的在走廊上追逐嬉戲，有的則聚在一起聊天打鬧。
陳柿靜靜地坐在座位上，觀察著周圍的動靜，內心渴望能盡快融入這個集體。
隨著時間的推移，陳柿開始嘗試主動與同學們交流。
他在課間休息時主動找鄰座的同學借筆，借此機會開始了對話。
起初，對方只是禮貌性地回應了幾句，但慢慢地，兩人發現彼此都喜歡看同一本漫畫書，于是話題越來越多。
通過這次小小的互動，陳柿不僅得到了一支筆，還收獲了一個好朋友——小宇。
有了小宇的幫助，陳柿很快認識了更多的同學。
他們一起做游戲、分享零食，度過了許多快樂的時光。
在這個過程中，陳柿逐漸克服了內心的害羞與緊張，變得更加開朗自信。
他還學會了如何處理同學之間的矛盾，懂得了寬容與理解的重要性。
每到周六周日，陳柿都會跟隨父母來到鞋廠玩耍。
這里是他除了家之外最常去的地方之一。
鞋廠位于城市邊緣的一個工業園區內，周圍都是高大的廠房和忙碌的工人。
盡管環境略顯嘈雜，但對于陳柿來說，這里卻充滿了溫馨與快樂。
第一次隨父母進入鞋廠時，陳柿被眼前的景象震撼到了。
巨大的車間里，各種機器轟鳴作響，空氣中彌漫著皮革和膠水的味道。
工人們穿著統一的工作服，在各自的崗位上有條不紊地忙碌著。
母親正專注地操作著一臺縫紉機，她的動作嫻熟而