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“接下來大家可以向我提問。”
少頃，一名卷發(fā)男生舉手道：“老師，您可以講講這位亨利先生的成果嗎？”
“亨利先生發(fā)現(xiàn)，空氣中有20.883％的氣體是脫燃素空氣，79.167％的氣體是燃素空氣。
它們在燃素空氣中有1200的混濁氣體不和其他氣體反應(yīng)。”
男生表示懂了。
沒過多久，一位樸素的圓臉女孩站起來質(zhì)疑：“老師，我認(rèn)為柏西同學(xué)不該提這么幼稚的問題。”
女孩犀利的言語和她樸素的外表全然不搭：“這個問題明明可以在書中找到，他卻來問您，這不是浪費(fèi)時間嗎？”
“凱蒂同學(xué)，這可不是浪費(fèi)時間喲。
柏西同學(xué)敢于提問，我們應(yīng)給予鼓勵。”
柯琳莎讓女生坐下，繼續(xù)道，“各位還有問題嗎？”
大廳一陣沉默。
即刻，一名臉上帶點(diǎn)嬰兒肥的男生站了起來，他的聲音小如蚊蚋：“老師，我是數(shù)學(xué)系的學(xué)生。
我很崇拜數(shù)學(xué)家莫里亞蒂先生，您可以講講他嗎？”
“莫里亞蒂先生？
是達(dá)勒姆大學(xué)的教授嗎，他好像和柯琳莎小姐同姓呢。”
同學(xué)們瞬間沸騰起來。
臺上的教授目光閃爍，欣然道：“當(dāng)然可以。
不過說起來，這位小教授算是我的親人呢。”
提起這個弟弟，柯琳莎滿眼驕傲。
16歲考入牛津，同年發(fā)表《二項(xiàng)式定理》論文，21歲成為數(shù)學(xué)教授。
妥妥的人才。
“哇哦，天才啊！”
臺下諸如此類的贊美不絕于耳。
其實(shí)天才也好，普通人也罷，他們都是社會的一員。
我們不能因?yàn)橐粋€人的智力高低而區(qū)別對待。
利物浦萊姆站。
校長拖著短發(fā)男人，吃力地走向車站