所謂小飯桌，其實(shí)就是把孩子送到一個(gè)可以吃飯的地方，吃完飯后順便輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，對家長而言可謂是一舉兩得。
但此刻的我別說學(xué)習(xí)了，我就連吃飯都是心不在焉的，沒吃多少就把盤子倒了，小飯桌老師姓任，下文簡稱為任老師，任老師也來問我的情況，比如還疼不疼啊，吃這么少會(huì)不會(huì)餓之類的，而我也只是嗯啊的敷衍。
中午在小飯桌的時(shí)候我安靜的可怕，連上午留的作業(yè)都沒有寫，而是靜坐在桌上思考對策，因?yàn)槲抑罈铌豢隙ú粫?huì)就此罷休，我太了解他了，從我上龍中第1天就和郝禹欺負(fù)我，原因僅僅是看我不順眼，其實(shí)就是看我老實(shí)，不敢說話，來試探我兩下之后就開始捉弄我，到后來越來越惡劣，首到周六周天的補(bǔ)課班他倆的到來后，我正式開始的被欺負(fù)的初中生活（雖然這是第2個(gè)星期，但我明顯感覺得到他倆以后這都會(huì)是常態(tài)）。
想過一首這樣下去嗎？
當(dāng)然不想，所以我打算從現(xiàn)在開始正式我的反抗，但是我一沒人緣，二沒實(shí)力，我只能選擇一種在外人看來十分可笑的方式，那就是把這些事情告訴給班主任，先不管有沒有用，告訴了再說，于是我就暗暗下定了決心，決定下午早點(diǎn)到班級，一進(jìn)門就跟班主任說明此事。
所以下午我基本是以極快的速度走回去的，小飯桌的隊(duì)伍沒有跟，任老師也看得出來我有心事，沒有攔我，于是我再次進(jìn)入了班級，一眼就看到了在講臺上批改練習(xí)冊的孫老師，她正是我們的班主任，我快步上前，沒有任何猶豫就向老師開口我：“孫老師，我有件事”孫老師：“馬嘯雨？
怎么了孩子”我：“今天中午放學(xué)的時(shí)候，楊昊出了校門就開始追我，追到了我就開始打我”孫老師：“他要死啊？！”
孫老師依舊在批改練習(xí)冊，但臉上己經(jīng)浮現(xiàn)了一絲溫怒，并語氣嚴(yán)厲，看到這些后我心頭一喜，因?yàn)槲颐靼祝瑢O老師一定會(huì)懲罰他，于是我便回到了座位上，黃逸和紀(jì)甄都沒有來，我只能無聊的趴在桌子上，并暗自期待著楊昊踏進(jìn)班