進入高中后，樂樂發(fā)現(xiàn)學習節(jié)奏更快了，課程難度也呈幾何級數(shù)增長。
但他憑借著堅韌不拔的毅力和積極樂觀的心態(tài)，很快適應了新環(huán)境。
高一時，樂樂參加了學校的辯論隊。
剛開始，他對辯論一無所知，面對隊友們滔滔不絕的辯論技巧和豐富的知識儲備，他感到有些自卑。
然而，他沒有退縮，而是利用課余時間大量閱讀各類書籍，從時事新聞到哲學經(jīng)典，不斷拓寬自己的知識面。
同時，他還積極參加隊內(nèi)的訓練，虛心向隊友請教，不斷練習自己的表達能力和邏輯思維。
經(jīng)過幾個月的努力，樂樂終于迎來了自己的第一場辯論賽。
站在臺上，面對臺下眾多觀眾和評委，他心中不免有些緊張，但當他想起老槐樹下那些快樂的時光以及自己一路走來的堅持，緊張感漸漸消散。
他沉著冷靜地闡述觀點，與對手展開激烈交鋒。
雖然最終沒有贏得比賽，但他的表現(xiàn)贏得了隊友和評委的認可，也讓他更加自信地在辯論這條道路上走下去。
高二時，學校組織了一次社會實踐活動，樂樂和同學們一起去了偏遠山區(qū)的一所小學支教。
那里的條件十分艱苦，教室簡陋，教學資源匱乏，但孩子們純真的笑容和對知識的渴望深深打動了樂樂。
他和同學們一起給孩子們上課、做游戲，教他們唱歌、畫畫。
在這個過程中，樂樂感受到了幫助他人的快樂和責任。
他意識到，自己擁有的知識和資源可以為那些需要幫助的人帶來改變，這讓他對未來的人生有了新的思考和規(guī)劃。
回到學校后，樂樂發(fā)起了一個公益社團，號召同學們一起為貧困地區(qū)的孩子們捐贈書籍和學習用品。
他們通過舉辦義賣活動、線上募捐等方式，籌集了一批物資，并親自送到了山區(qū)孩子們的手中。
看著孩子們收到禮物時開心的笑容，樂樂心中充滿了成