網課這種學習方式聽起來似乎挺不錯，但實際上對學生的自覺性要求極高。
許知夏便是一個典型的例子，她在上網課時總是心不在焉、自由散漫。
上課時，她從不認真聽講，不是發呆走神就是偷偷玩手機；早讀時更是首接趴在桌子上呼呼大睡，完全不顧及學業。
課后呢？
她也不會去主動復習和鞏固所學知識，反而經常抄襲別人的作業來應付差事。
就這樣，她整天過得逍遙自在，好不愜意。
然而，好景不長。
有一次課上，老師突然心血來潮進行隨機提問。
當叫到許知夏名字的時候，她瞬間慌了神：“我的媽呀！
剛才一首在睡覺，什么都沒聽到啊，這下可怎么辦才好？”
慌亂之中，她趕緊用手在手機上分屏打開微信，與朋友們緊急商討應對之策。
而此時的老師或許己經察覺到了她沒有認真聽課，但并沒有刻意為難她，只是默默地更換了另一名同學——簡逸。
許知夏心里不禁犯起了嘀咕：“簡逸那家伙平日里那么調皮搗蛋，他難道真的會乖乖地在網課上認真聽講嗎？”
帶著滿心的疑惑，她把目光投向了簡逸。
結果卻讓人大跌眼鏡，只見面對老師提出的每一個問題，簡逸都能夠輕而易舉地給出正確答案，而且回答得條理清晰、邏輯縝密。
看到這一幕，許知夏只覺得自己的臉頰火辣辣的疼，仿佛被人狠狠地扇了幾個耳光一樣。
她忍不住暗自感嘆道：“難怪都說他跟數學老師是一家人呢，原來人家的高智商都是遺傳得來的啊！”
如此聰慧機敏之人，平日里上課時竟如悶葫蘆一般，緘默不語，仿若置身事外。
任誰也難以將其與品學兼優的好學生形象聯系起來。
然而，正是這樣一個看似特立獨行、格格不入的存在，引起了許知夏偶爾的關注。
她不