和嚴(yán)厲，“你寫的這句話，實(shí)在讓我感到震驚。
你真的認(rèn)為看到地主曬太陽(yáng)是一件值得高興的事嗎？”
老師的聲音如同一把利劍，首刺月可的心靈。
月可低下頭，他習(xí)慣性地把手伸進(jìn)瓜皮帽里撓撓，心中一陣慌亂。
他并沒(méi)有真正理解這句話的分量，只是簡(jiǎn)單地模仿了同學(xué)的話，心中充滿了不安和困惑。
他想要解釋，卻又不知道該如何開(kāi)口。
“在我們的社會(huì)中，地主代表著剝削與壓迫，他們的存在意味著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的痛苦?！?/p>
老師繼續(xù)說(shuō)道，語(yǔ)氣漸漸柔和，但依舊堅(jiān)定，“你應(yīng)該明白，階級(jí)斗爭(zhēng)不僅僅是一個(gè)口號(hào)，它關(guān)乎每一個(gè)人的生活。
我們要為那些被剝削的人發(fā)聲，而不是對(duì)剝削者的生活感到高興。”
老師的這番話讓月可感到一陣震撼，他仿佛被撥開(kāi)了霧靄，開(kāi)始意識(shí)到自己所處的世界并非如他所想象的那樣簡(jiǎn)單。
他心中涌起一股強(qiáng)烈的情感，明白了自己需要更深入地思考這個(gè)問(wèn)題。
“我希望你能在今后的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真思考社會(huì)的本質(zhì)，理解階級(jí)斗爭(zhēng)的意義?！?/p>
老師接著說(shuō)，“寫作不僅是表達(dá)，更是思考和反思的過(guò)程。
你要學(xué)會(huì)用心去觀察周圍的世界，而不是簡(jiǎn)單地抄襲他人的觀點(diǎn)?！?/p>
隨著老師的話語(yǔ)，月可的內(nèi)心逐漸清晰起來(lái)。
他意識(shí)到，自己需要用自己的眼睛去看待這個(gè)世界，去理解那些生活在苦難中的人們。
雖然年紀(jì)尚小，但他心中己經(jīng)種下了思考的種子。
“謝謝老師，我會(huì)努力的。”
月可終于鼓起勇氣，抬起頭，眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒。
他知道，自己的成長(zhǎng)之路才剛剛開(kāi)始，而在這條路上，他將不斷探索、不斷學(xué)習(xí)，成為一個(gè)真正關(guān)心社會(huì)、關(guān)注他人命運(yùn)的人。
課后，凌老師不得不迅速傳書代信將這件事告知了月可