天青色正被云絮揉得松軟，第一縷陽光跌進梧桐葉脈時，蟬聲像漸漸煮沸的水，在露水未干的枝椏間升騰。
陳星羽慵懶地將右臂支起，手掌輕輕托住腦袋，目光隨意地落在講臺上班主任所在的方位。
只見他那修長而靈活的左手，正熟練地把玩著一把精致的蝴蝶刀。
刀刃閃爍著寒光，在空中劃出一道道炫目的弧線，仿佛一只翩翩起舞的蝴蝶。
自覺醒之日起，短短五天時間里，學校高層針對陳星羽成功覺醒雙天賦這一罕見事件展開了激烈且深入的探討。
他們意識到這位學生所具備的潛力非同小可，必須給予其最為合適的培養方案。
經過多輪會議與反復權衡，學校高層終于做出了一個重要決策：讓陳星羽同學先留校接受為期兩個月的系統理論知識學習，而后再送往軍區接受更為專業、細致的教育以及實戰訓練。
這個決定無疑是經過深思熟慮的，旨在充分挖掘陳星羽的潛能，并使其能夠快速成長為一名優秀的能力者。
當陳星羽聽聞此消息時，起初心中確實涌起一絲驚訝，但很快這份震驚就被冷靜所取代。
他深知這對于自己來說既是機遇也是挑戰，稍作思考后，他毫不猶豫地點頭應下，表示愿意按照學校的安排去努力提升自我。
然而，陳星羽心里卻有著另一層擔憂。
他轉頭看向身旁專注聽講的葉景瀾，兩人相伴多年，互相扶持走過無數風雨。
可如今只剩下兩個月的相處時光了。
張柯斯在講臺上的朗朗講課聲，將陳星羽的思緒拉回現實。
“同學們，你們在之中少部分人在覺醒能力以后要開始學習正規的修行方式和理論知識。”
“大家將意識放進體內，仔細地探查體內，驅動體內的靈力沖刷身體內部，靈力作為能力者驅動能力的唯一手段，每個人體內都不一樣，異種靈力進入體內只有死路一條。”
“好了同學，我們