若有所思地轉(zhuǎn)過身去，視線穿過那扇透明的窗戶，落在了前方不遠(yuǎn)處正站在黑板前奮筆疾書并滔滔不絕講解著知識(shí)的講師身上。
只見那講師一邊快速地在黑板上寫下密密麻麻的文字和公式，一邊口若懸河地講述著課程重點(diǎn)，但此時(shí)的少年顯然心不在焉，對(duì)于講師所講的內(nèi)容并未真正聽進(jìn)去多少。
他只是隨意地瞥了幾眼黑板上那些復(fù)雜的字符和圖形，便很快又將身子轉(zhuǎn)了回來，仿佛這一切都與他無關(guān)一般。
--------------------------------------------------------八點(diǎn)西十五分，陽光透過校園里繁茂的枝葉，斑駁地灑在了地面上。
一位身姿挺拔的少年靜靜地佇立在教室門外，時(shí)間仿佛凝固了一般。
大約過去了整整三十分鐘，少年略顯疲憊地伸了伸懶腰，正準(zhǔn)備稍作休憩、打個(gè)盹兒的時(shí)候，突然間，教室里傳來一陣嘈雜而喧鬧的聲響。
那聲音如同被驚擾的蜂群一般，嗡嗡作響。
少年不禁眉頭微皺，疑惑的目光不由自主地朝著教室的方向望去。
只見原本安靜的教室里此刻像是炸開了鍋，桌椅碰撞發(fā)出的吱呀聲，同學(xué)們興奮的呼喊聲以及雜亂無章的腳步聲交織在一起，形成了一曲獨(dú)特的“交響曲”。
少年心里暗自思忖著：這些家伙怎么突然如此躁動(dòng)？
看這情形，他們似乎是要起身離開教室了。
難道是發(fā)生了什么特別有趣的事情嗎？
還是說老師提前下課了呢？
無數(shù)個(gè)疑問在少年的腦海中盤旋，但他并沒有貿(mào)然行動(dòng)，只是繼續(xù)默默地觀察著教室內(nèi)的動(dòng)靜。
首先，從那寬敞明亮的教室門口緩緩走出來的人正是趙喆令。
只見他目不斜視地徑首向前走著，完全沒有留意到那個(gè)靜靜地站在一旁的少年身影。
此刻的趙喆令正全神貫注地指揮著教室內(nèi)的學(xué)生們