程，認為出生創傷是心理問題的根源之一，重視個體的自我創造和自我實現，對心理治療方法有創新貢獻。###行為主義發展階段21.**克拉克·赫爾（ClarkLeonardHull）**-**人生成長**：美國心理學家，在耶魯大學任教，致力于用數學公式和邏輯推理構建行為主義理論體系。-**強大心理學哲學**：提出驅力減少理論，認為行為是由驅力引發，通過強化得以鞏固，強調學習和動機在行為塑造中的作用，推動了行為主義的科學化和系統化。22.**愛德華·托爾曼（EdwardChaceTolman）**-**人生成長**：美國心理學家，新行為主義代表人物之一，在加利福尼亞大學伯克利分校任教，通過對動物學習的研究提出獨特理論。-**強大心理學哲學**：提出認知地圖概念，認為動物在學習過程中形成對環境的認知表征，強調認知在行為中的中介作用，對傳統行為主義觀點進行了重要修正。23.**伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納（BurrhusFredericSkinner）**-**人生成長**：美國心理學家，操作性條件反射理論的提出者，在哈佛大學任教，通過實驗研究動物和人類行為。-**強大心理學哲學**：強調操作性條件反射，即行為的后果決定行為再次出現的概率，主張通過積極和消極強化來塑造和控制行為，其理論在教育、心理治療等領域有廣泛應用。###人本主義心理學24.**亞伯拉罕·馬斯洛（AbrahamHaroldMaslow）**-**人生成長**：美國心理學家，人本主義心理學創始人之一，童年不幸，在威斯康星大學完成學業，后在布蘭迪斯大學任教。-**強大心理學哲學**：提出需求層次理論，認為人類的需求從低到高分為生理、安全、歸屬與愛、尊重和自我實現需求，強調自我實現是人類最高層次的追求，關注個體的內在價值和尊嚴。25.**卡爾·羅杰斯（CarlRansomRo