Mischel）-**人生成長**：米歇爾出生于奧地利維也納，后隨家人移民美國。他在紐約城市學院獲得學士學位，在俄亥俄州立大學獲得博士學位。他曾在哈佛大學、斯坦福大學等校任教，以其著名的“棉花糖實驗”而廣為人知。他的研究聚焦于人格和自我控制領域，試圖理解個體在面對誘惑時的行為決策機制。-**強大心理學哲學**：米歇爾的“棉花糖實驗”揭示了延遲滿足能力對個體發(fā)展的重要影響。他發(fā)現(xiàn)，那些能夠延遲滿足、抵制即時誘惑的孩子，在未來往往在學業(yè)、社交和職業(yè)等方面表現(xiàn)得更為出色。這一研究強調(diào)了自我控制和認知策略在個體行為調(diào)節(jié)中的關鍵作用，表明個體可以通過運用認知技巧來改變對誘惑的注意力分配，從而實現(xiàn)更好的自我管理和長期目標追求。###50.瑪格麗特·米德（MargaretMead）-**人生成長**：米德出生于美國賓夕法尼亞州，在巴納德學院獲得學士學位，后在哥倫比亞大學師從人類學家弗朗茨·博厄斯，獲得人類學博士學位。她一生多次前往南太平洋等地區(qū)進行田野調(diào)查，深入研究不同文化背景下的人類行為和心理，足跡遍布薩摩亞群島、新幾內(nèi)亞等地。她的研究成果不僅在人類學領域引起轟動，也對心理學界產(chǎn)生了深遠影響。-**強大心理學哲學**：米德通過對不同文化中兒童成長、性別角色、性行為等方面的研究，強調(diào)文化對人類心理和行為的塑造作用。她認為人類的行為和心理并非完全由生物本能決定，而是在很大程度上受到所處文化環(huán)境的影響。不同文化中的價值觀、習俗和社會規(guī)范會導致人們在認知、情感和行為模式上存在顯著差異。這一觀點挑戰(zhàn)了當時心理學界過度強調(diào)生物因素的傾向，促使心理學家更加重視文化在心理研究中的重要性。###51.勞倫斯·科爾伯格（LawrenceKohlberg）-**人生成長**：科爾伯格出生于美國紐約州的布隆維爾。他成長于一個富裕家庭，但第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)歷對他產(chǎn)生了深刻影響。戰(zhàn)后，他參與