一天的課程結束后，陸簡州回到辦公室，張昊老師笑著說：“今天學生們的表現不錯啊，看來咱們之前的努力沒白費。
”
陸簡州笑著回應：“是啊，希望他們能一直保持這樣的狀態。
”
時間到了，陸簡州迫不及待地回到家。
一進門，辰辰就跑過來抱住他：“爸爸，今天我在幼兒園也很乖哦。
”
陸簡州親了親辰辰的臉蛋：“寶貝真棒！”
一家人圍坐在餐桌旁，享受著溫馨的晚餐時光。
第二天，陸簡州就覺得自己高興的太早了，又出了幺蛾子。
分給學生的角色，要學生表演、寫小傳，又是一片抱怨。
“老師，這也太難了吧，怎么寫啊？”有學生叫苦連天。
“就是啊，能不能換個簡單點的？”另一個學生也跟著附和。
陸簡州皺起眉頭，嚴肅地說：“這是對你們表演能力的鍛煉，不付出努力怎么能進步？”
學生們雖然還是一臉不情愿，但也不敢再多說什么。
陸簡州看著他們的樣子，心里有些無奈，只能耐著性子解釋：“寫小傳能幫助你們更好地理解角色，這樣表演起來才更有深度。
”
然而，在接下來的幾天里，交上來的小傳質量參差不齊，有的敷衍了事，有的甚至根本就沒完成。
陸簡州拿著那些不合格的小傳，臉色陰沉地走進教室：“看看你們交的都是什么？這樣的態度怎么能學好表演？”
學生們都低下頭，不敢看他。
陸簡州深吸一口氣，努力壓下心中的怒火：“重新寫，這次必須認真對待，否則別想參加表演！”
在他的嚴厲要求下，學生們終于開始認真起來，重新投入到小傳的創作中。
張昊老師也是發脾氣，直接說：“要是再不認真對待，這個節目你們也不用錄了，有的是人想參加。
”
學生們聽到這話，臉上露出了驚慌的神色。
夏夢琪小聲說道：“老師，我們知道錯了，這次一定會好好寫的。
”
林宇軒也趕緊表態：“老師，給我們一次機會，我們保證不再敷衍。
”
陸簡州看著他們，語氣緩和了一些：“既然知道錯了，那就好好把握這次機會。
記住，機會不是一直都有的。
”
接下來的日子里，學生們果然認真了許多，交上來的小傳質量有了明顯的提高。
陸簡州覺得這群學生就是牽著不走，打著倒退的性子，也是很讓人無語。
但看著他們逐漸認真起來，心里還是有了些許安慰。
很快，到了小傳展示的日子。
學生們依次上臺分享自己創作的角色小傳，陸簡州和其他老師在臺下認真傾聽并記錄。
有的學生對角色的理解深刻，情感表達細膩，陸簡州不禁微微點頭。
但也有一些學生的表現還是差強人意，陸簡州在本子上寫下改進的建議。