時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了高三的的立意瞬間拔高。
酣暢淋漓！
當(dāng)寫(xiě)完最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)，林風(fēng)長(zhǎng)舒一口氣，一種創(chuàng)作的滿足感油然而生。
這篇作文，就算沒(méi)有ai輔助，單憑他35歲的閱歷和感悟，也能寫(xiě)出深度，但有了ai在結(jié)構(gòu)、素材和語(yǔ)言上的優(yōu)化加持，簡(jiǎn)直堪稱完美！
他有絕對(duì)的信心，這篇作文能拿高分！
……
月考結(jié)束，緊張的閱卷工作隨即展開(kāi)。
語(yǔ)文組辦公室里，王老師正專注地批改著作文。當(dāng)他翻到林風(fēng)的卷子時(shí)，習(xí)慣性地先看了看字跡——嗯，干凈整潔，比以前有進(jìn)步。
他定了定神，開(kāi)始閱讀內(nèi)容。
只看了個(gè)開(kāi)頭，他的眉頭就揚(yáng)了起來(lái)。
“哦？這個(gè)切入點(diǎn)有點(diǎn)意思……”
隨著閱讀的深入，王老師的表情越來(lái)越驚訝，呼吸也漸漸變得急促起來(lái)。
好文！絕對(duì)是好文！
立意之深刻，結(jié)構(gòu)之精巧，語(yǔ)言之凝練，情感之真摯……這哪里像一個(gè)高三學(xué)生能寫(xiě)出來(lái)的文章？
尤其是文中那幾處關(guān)于“距離”的哲學(xué)思辨，簡(jiǎn)直是神來(lái)之筆！
“老王，看什么呢？這么激動(dòng)？”旁邊一位老師好奇地湊過(guò)來(lái)看了一眼。
“嘶——這……這是誰(shuí)寫(xiě)的？也太……”那位老師也倒吸一口涼氣。
很快，林風(fēng)的作文在整個(gè)語(yǔ)文組傳開(kāi)了，引來(lái)一片驚嘆。
“這水平，狀元卷啊！”
“我覺(jué)得給滿分都屈才了，應(yīng)該加分！”
“我們學(xué)校什么時(shí)候出了這么一個(gè)妖孽？”
王老師激動(dòng)地拍板：“這篇作文，必須滿分！我要把它作為范文，印出來(lái)給全年級(jí)學(xué)習(xí)！”
作文滿分！這在重點(diǎn)高中也是極其罕見(jiàn)的！
消息如同長(zhǎng)了翅膀，很快就傳到了校長(zhǎng)辦公室。
東海市，確實(shí)寫(xiě)得好！好得不像話！
“林風(fēng)……”周宏遠(yuǎn)喃喃道，“我記得這個(gè)學(xué)生，之前成績(jī)好像很一般？”
“是的校長(zhǎng)！”組長(zhǎng)連忙道，“但這一個(gè)月，這孩子跟變了個(gè)人似的！不僅語(yǔ)文，聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)課上還指點(diǎn)過(guò)李建國(guó)老師的解題思路！李老師都對(duì)他贊不絕口！”
周宏遠(yuǎn)放下卷子，手指輕輕敲擊著桌面，眼中閃爍著思索的光芒。
一個(gè)原本平平無(wú)奇的學(xué)生，突然之間文理雙通，表現(xiàn)驚人……
事出反常必有妖。
難道是……請(qǐng)了什么高人指點(diǎn)？或者是……通過(guò)什么不正當(dāng)手段？
周宏遠(yuǎn)沉吟道：“這篇文章確實(shí)寫(xiě)得好。但是，滿分作文影響重大，必須慎重。閱卷結(jié)束后，把林風(fēng)同學(xué)叫來(lái)我辦公室一趟，我親自和他聊聊。”
他需要確認(rèn)一下，這到底是真正的天才覺(jué)醒，還是別的什么情況。
與此同時(shí)，關(guān)于“七班林風(fēng)作文滿分”的小道消息，已經(jīng)在學(xué)生中悄然傳開(kāi)。
“聽(tīng)說(shuō)了嗎？林風(fēng)語(yǔ)文作文滿分！”
“真的假的？也太夸張了吧！”
“絕對(duì)是抄的！不然他怎么可能寫(xiě)出滿分作文？”
趙磊聽(tīng)到消息，立刻跳出來(lái)質(zhì)疑，眼中滿是嫉妒和不信。
一時(shí)間，羨慕、嫉妒、質(zhì)疑……各種情緒在校園里彌漫。
林風(fēng)，再次被推到了風(fēng)口浪尖。