“我之前的教育方式可能是有些問(wèn)題，我看到她那么有耐心的對(duì)待天天，有時(shí)有些感慨，她確實(shí)比我做得好。
”
看到這兒，演播室的主持人接著說(shuō)道：“孩童時(shí)期的影響是很大的，有些要花一生去治愈。
”
“古悅的經(jīng)歷就是一個(gè)典型的例子。
古悅媽媽在教育子女的方式上，確實(shí)給古悅帶來(lái)了難以磨滅的傷痛。
”
現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓們紛紛點(diǎn)頭表示認(rèn)同。
一位教育專家發(fā)言道：“在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)至關(guān)重要。
”
“打壓式教育可能會(huì)在短期內(nèi)讓孩子取得一定的成績(jī)，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)孩子的心理健康和人格發(fā)展往往弊大于利。
”
另一位嘉賓補(bǔ)充道：“沒(méi)錯(cuò)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，幫助他們建立自信和自尊，而不是僅僅追求表面的成績(jī)和優(yōu)秀。
”
主持人開始走流程：“那我接下來(lái)看看團(tuán)子家的生活。
”
視角轉(zhuǎn)到團(tuán)子家，團(tuán)子正坐在書桌前，愁眉苦臉地對(duì)著一堆作業(yè)。
團(tuán)子?jì)寢屔蛉R在一旁催促道：“快點(diǎn)寫，別磨蹭！”
團(tuán)子小聲嘟囔著：“這么多，怎么寫得完嘛。
”
沈萊一聽，聲音提高了幾分：“別人能寫完，你怎么就寫不完？”
團(tuán)子委屈地低下頭，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。
湯圓聽到這聲音都躲遠(yuǎn)了。
團(tuán)子爸爸嚴(yán)旭下班回家看到這一幕，說(shuō)道：“我來(lái)輔導(dǎo)吧，你也歇會(huì)兒輔導(dǎo)孩子還是要有耐心。
”
沈萊滿臉笑意地同意了，轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房準(zhǔn)備晚餐。
她心想：小樣，我看你能撐多久？
嚴(yán)旭坐在團(tuán)子身邊，輕輕拍了拍他的肩膀，溫和地說(shuō)：“閨女，咱們不著急，慢慢寫。
”
團(tuán)子抬起頭，很明顯放松了下來(lái)。
很快不出團(tuán)子?jì)寢屗希瑘F(tuán)子爸爸開始大吼：“這道題講了這么多遍，怎么還不會(huì)？”
團(tuán)子剛剛放松下來(lái)的心情瞬間又緊繃起來(lái)，眼淚再次在眼眶里打轉(zhuǎn)。
嚴(yán)旭大聲地說(shuō)：“7個(gè)加3個(gè)等于5個(gè)，你到底認(rèn)沒(méi)認(rèn)真？”
沈萊在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“輔導(dǎo)孩子要有耐心，可不能這么著急。
”
這段看的大家直樂(lè)，演播室的人也說(shuō)：“不寫作業(yè)，母慈子孝，一些作業(yè)雞飛狗跳。
”
嚴(yán)旭對(duì)著沈萊說(shuō)：“你早就預(yù)料到了？”
沈萊聳聳肩，“不然吶，你以為輔導(dǎo)孩子很容易，這下你知道了？”
嚴(yán)旭無(wú)奈地?fù)u搖頭，說(shuō)道：“是我想得太簡(jiǎn)單了，這可真不容易。
”
沈萊說(shuō)：“你是不知道，網(wǎng)上還有輔導(dǎo)孩子被氣出心臟病的。
”
嚴(yán)旭瞪大了眼睛，一臉難以置信：“真有這么夸張？”
沈萊點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)真地說(shuō)：“可不是嘛，所以咱們得調(diào)整好心態(tài)，別把自己也氣壞了。
”
嚴(yán)旭若有所思地說(shuō)：“看來(lái)咱們得好好琢磨琢磨怎么輔導(dǎo)團(tuán)子，不能光著急上火。
”