這時(shí)，之前質(zhì)疑過潘億年成績(jī)的歷史老師，忍不住朗聲問道。
“沒有，您可以理解為我瞎說的?！?/p>
潘億年搖了搖頭，一臉光棍。
呼......
操場(chǎng)上，放松的呼氣聲，此起彼伏。
有人無語，有人苦笑，也有人翻白眼。
這一刻，他們的想法出奇的一致：幸好是瞎說的，否則也忒打擊人了！
可潘億年，卻勾起了嘴角。
“這個(gè)結(jié)論可能是錯(cuò)的，但是根據(jù)我翻閱的歷史資料，也并非完全沒可能。”
潘億年突如其來的一槍。
不但崩碎了全場(chǎng)剛剛縫合的自尊心，還差點(diǎn)崩碎全場(chǎng)的膝蓋骨。
那名歷史老師，更是呆呆地看著潘億年，嘴里一直念叨著“這怎么可能”之類的話。
“咋又不是瞎說了？這還讓不讓人活？”
“我只是上個(gè)高中而已，怎么感覺跟進(jìn)了考古研究所似的？”
“就是，這比湊巧看到相關(guān)資料，還嚇人......”
潘億年看向聲音傳來的方向，笑道：
“這不嚇人，只是我們的思維方式和學(xué)習(xí)方法不一樣而已?！?/p>
“我的學(xué)習(xí)方法，是不斷質(zhì)疑，然后探索考證?！?/p>
“就比如，剛才討論的亞里士多德?！?/p>
“我最初的想法是：他憑啥那么厲害？”
“然后，我開始翻課本、查資料，直到得出這個(gè)結(jié)論?！?/p>
“無論這個(gè)結(jié)論正確與否，我在這個(gè)過程中，都梳理出了一棵貫穿半個(gè)世界史的知識(shí)樹，并掌握了與之相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。”
“再在這個(gè)基礎(chǔ)上，針對(duì)性刷題背誦，效果自然不一樣。”
“當(dāng)然，我這次之所以這么亮眼，還有一個(gè)原因。”
“之前，我沒把考試當(dāng)回事，考場(chǎng)睡覺幾個(gè)意思？”
“半小時(shí)交卷跑出去踢球，幾個(gè)意思？”
“我想要告訴大家的是，我其實(shí)沒那么差，如果你們也舍得考砸一回，進(jìn)步肯定也大得嚇人?！?/p>
“最后，祝大家前程似錦、金榜題名！”
嘩......
操場(chǎng)上，伴隨著善意的笑聲，掌聲不斷。
此時(shí)，已經(jīng)沒人質(zhì)疑潘億年的成績(jī)了。
最少，沒人敢質(zhì)疑潘億年的歷史成績(jī)。
歷史老師都差點(diǎn)跪了，他們還質(zhì)疑個(gè)屁??！
站在主席臺(tái)前的梁秀菊，卻一臉鐵青，差點(diǎn)咬碎滿口爛牙。
原本，她想趁機(jī)做實(shí)潘億年抄襲作弊的事，給兒子出一口惡氣。
然后，再以此為條件，要挾校方放棄對(duì)兒子的處罰。
誰想，事與愿違。
潘億年非但證明了自己的清白，還再一次大出風(fēng)頭。
明明她兒子才是最優(yōu)秀的。
這個(gè)小chusheng，憑什么？
梁秀菊面孔猙獰，很是不甘。
“潘億年，再講講別的科目唄？”
“對(duì)，再講講，你可不能藏私??！”
“對(duì)對(duì)對(duì)......”
有人這么一喊，回應(yīng)的人就多了。
可潘億年不行，再講下去可就穿幫了。
更何況，他最主要的目的，可不是陪這些小屁孩過家家。
潘億年冷厲的目光，掃過梁秀菊，笑著擺了擺手。
“臥槽，耍大牌??！”
“不講也行，那就再給我們唱首歌?！?/p>
“我們要沒聽過的，還不能比昨天的差......”
沒等潘億年開口拒絕，興奮過頭的張興幾人，就開始大聲起哄。
潘億年狠狠瞪了張興幾人一眼，擺手拒絕道：