記得我們小學，語文老師講閱讀，就是寫段子，分段，我們總是分不對，段意中心思想總是錯。
每次都被灰頭土臉的罵一頓。
有一次分段，半個班的同學都被叫了起來，回答錯誤就站著，結果站了半個班的人。
所以大家對這個語文充滿了什么感，怎么老師就有神來之筆，一語道破天機，讓你心悅誠服，和作者的思想這么契合，要知道我的老師還是個高中畢業。
后來有個班長打破了沉默，每次都能回答精準。
我們這些笨鳥，怎么先飛都沒有他的靈機一現厲害。
我們就是翻破了教材和指導書也不行。
在臨畢業的時候，他透露了天機，他有一本教師指導書，跟我們的學生指導書不一樣。
而且教師指導書是買不到的，起碼官方是不賣的。
后來這位同學初中考了重點，但是初中畢業考了中專，后來還退學，又換了個中專。
多年以后，我聽到一個傳聞，說教材還有反自學能力。
就是你想自學，沒有老師教基本不可能。
因為很多東西是不寫出來的，都在老師指導書里。這個屬于內部資料。
當然這也是傳聞。
有個國外的學生，讀大學，一科考試考了個c，很沮喪，想跟老師聊聊。
老師說，你就這么看重成績嗎，關鍵是你求答案的過程。
這讓我想起一個電影。
一個人因為生活瑣事很多，所以就找了個可以忽略瑣事的機器。
這個東西就像一把水槍，只要對著自己開槍，不愿做的瑣事就會快速加速，也就是時間加速，這樣主人公就可以專注到喜歡做的事。
但有個弊端，就是有記憶能力，只要忽略過一件事，下一次就自動忽略。
結果主人公把所有過程都忽略了，然后他很后悔，但也沒有辦法，他的生命只有結果，沒有努力，奮斗，求索的過程，然后他的生命也快進到了死亡。
所以答案并不重要，而是求證的過程，即使答案錯了，你也會有收獲。
這就是老師總是讓學生做作業，做實驗，而不是直接給答案的原因。
生活有很多苦和甜。
但都是過程。
如果你把過程都忽略了，一步到位成為只吃桃子的時候。
你的生命就剩下吃桃子還是吃西瓜的艱難選擇。
去旅行就成了各個景點的到此一游，連旅途都省了。
這和看相片有什么區別。
點下鼠標去了英國博物館，再點下鼠標去了埃菲爾鐵塔，沒有過程。
吃飯也成了甜的咸的，沒有咀嚼的麻煩。
我姥姥說生活生活就是生活（產生活，我們老家的意思就是工作）
所以不要一步到位，只要結果，否則就會失去奮斗的意義。
人人都想當皇帝，如果皇帝只是有嬪妃和美食，一秒就可以去到任何地方打卡。
那么他的人生也很沒意思。
所以旅途就是人生的意義，發現自己可以做很多事，才是很大的意義。
但這個需要去奮斗，也就是在旅途中發現了一朵不經意的野花，然后帶回家，生根發芽，開出一片不一樣的天空。