馬斯洛需求層次理論是由美國心理學家亞伯拉罕·馬斯洛（abraha
aslow）在1943年提出的一種關于人類動機的理論。這一理論將人類的需求分為五個層次，并以金字塔的形式表現出來。它認為，人類需求是按照一定的層次從低到高依次滿足的，只有較低層次的需求基本滿足后，才會追求更高層次的需求。
五個層次的需求
1生理需求（physiological
needs）
這是最基礎的需求，關系到人類的生存，包括：
食物、水、空氣、睡眠、溫暖等基本生理需要。
如果這些需求得不到滿足，人類將無法生存。
2安全需求（safety
needs）
當生理需求得到滿足后，人類會追求安全感和穩定性，包括：
人身安全（免受危險或傷害）；
健康保障；
財務安全；
穩定的環境和秩序。
3愛與歸屬需求（love
and
belongg
needs）
在滿足了基本生存和安全需求后，人類會渴望情感上的歸屬感，包括：
友誼、愛情；
家庭關系、團隊歸屬感；
社交互動和人際關系。
4尊重需求（estee
needs）
包括兩方面：
外部尊重：他人的認可、地位、聲譽、成就；
內部尊重：自尊、自信、獨立感和掌控感。
滿足這一需求能夠增強個體的價值感和存在意義。
5自我實現需求（self-actualization
needs）
這是最高層次的需求，指追求個人潛能的實現和自我價值的最大化，包括：
實現個人目標；
創造力、成長；
追求真理、美、意義等更高層次的精神滿足。
特點
層次性：需求是按層次逐步上升的，較低層次需求未滿足時，高層次需求不會成為主要動機。
動態性：需求滿足是動態的，低層次需求滿足后，高層次需求會更強烈地顯現。
多樣性：不同個體在不同情境下可能對需求層次的優先級有差異。
擴展與批評
馬斯洛在后期還提出“超越自我需求”，即追求更大的社會價值或幫助他人實現目標。
理論受到一些批評，認為人類需求的滿足并不總是按層次進行，例如，有人會為了追求尊重或歸屬感而忽視生理需求。
應用
1管理與激勵：企業可以根據員工需求層次，設計激勵措施，如提供工資（生理需求）、安全保障（安全需求）、團隊活動（歸屬需求）等。
2教育與成長：根據學生的發展需求，設計符合其階段的教學內容和心理支持。
3心理學與社會服務：用于理解人類行為和設計社會干預措施。
馬斯洛需求層次理論為理解人類動機和行為提供了重要框架，但也需要結合實際靈活應用。
這個在人的生存發展有著重要意義，當然自我價值的實現有時候并不是層層遞進滿足后，才會去追求，例如曹雪芹基本生活需求都沒保障，結果寫了紅樓夢，哈哈