“但我想請問，為什么是斗爭？為什么不是建設(shè)？不是發(fā)展？”
鄭儀絲毫不怯，聲音沉穩(wěn)有力：
“正因為要建設(shè)，才要斗爭；正因為要發(fā)展，才要斗爭。”
“改革本身就是一場斗爭，與固化的利益格局斗爭，與陳舊的思維定式斗爭，甚至......”
他微微停頓。
“與自己的惰性、私心和畏懼斗爭。”
這番話落地，整個教室鴉雀無聲。
沒有人反駁，不是因為不敢，而是因為不能。
鄭儀的論述完全符合高層的政治精神，從黨性理論上無可挑剔。
周作樹突然撫掌而笑：
“說得好！”
他的掌聲在寂靜的教室里格外清脆：
“鄭儀同志不僅回答了問題，還給我們上了一課。”
“沒錯，事業(yè)就是斗爭！”
周作樹轉(zhuǎn)向全班，擲地有聲地說道：
“改革需要斗爭精神！發(fā)展需要斗爭勇氣！”
“但是——”
他話鋒一轉(zhuǎn)，語氣變得意味深長：
“如何斗爭？與誰斗爭？為什么斗爭？”
“這才是真正的考驗。”
說完這番話，周作樹沒有再繼續(xù)討論，而是翻開講義：
“現(xiàn)在我們進入正課內(nèi)容......”
李明哲盯著鄭儀的側(cè)臉，指間的鋼筆無聲地轉(zhuǎn)動著。
他想起臨行前，程安書在辦公室里對他說的話：
“鄭儀這個人，能用則用，不能用......就要想辦法限制。”
當時的李明哲并未放在心上。
在他眼里，鄭儀不過是個剛?cè)胧送镜男落J干部，縱然才華橫溢，但也只是個需要打磨的璞玉，遠未到需要程安書親自叮囑的地步。
可現(xiàn)在......
他終于明白了程安書的擔憂。
鄭儀對“事業(yè)即斗爭”的論斷，不僅僅是理論回答，而是一種政治立場的宣示。
他不僅理解改革的大勢，甚至已經(jīng)在用近乎于中央層次的眼光審視江東的問題，他不是在探討“要不要改革”，而是在強調(diào)“如何改革、如何斗爭”。
這種格局，遠超派系之爭。
程安書派他來特訓營，本就是讓他近距離觀察、評估甚至引導鄭儀的動向。
若鄭儀可塑，便拉攏至穩(wěn)健派麾下；若不可控，則設(shè)法限制他的影響力。
可是現(xiàn)在，李明哲突然意識到，鄭儀的視野已經(jīng)超出了程安書的預判。
鄭儀不是那種能被派系之爭局限的干部，他的眼光已經(jīng)落在了江東之外，落在中央層面，甚至落在整個國家改革的大勢上。
這樣的人，要么順勢而為，成為引領(lǐng)時代的弄潮兒；要么......就會成為各方勢力爭相壓制的公敵。
李明哲輕輕合上筆記本。
他已經(jīng)有了決斷。
鄭儀這樣的人，不能用“拉攏”或者“限制”的思維去對待，只能用”合作”的方式去接觸。
而合作的前提，是價值互換。
李明哲需要找到鄭儀真正在意的東西。
是權(quán)力？
是事業(yè)？
還是某種更高層次的理想？
這些問題，將決定他后續(xù)的行動方向。