3
王珊珊徹底慌了，只能死死抱著副主任的胳膊大哭。
她反復說著同一句話：
我不知道......我真的不知道會這樣......我只是想要她的東西......
她那幾個死忠跟班還在不遠處大喊：
不就是拿了一對破耳環(huán)嗎！她一個山里來的窮鬼，能有什么好東西！
肯定是她搞的鬼！主任，你們別被她騙了！
我連一個眼神都懶得給，轉身回宿舍，重重關上了門。
當晚，學校以涉及封建迷信活動，造成不良影響為由，
暫停了我進出圖書館和實驗室的權限。
宿管也以避免宿舍恐慌為名，強制將我調換到一間滿是灰塵的廢棄雜物間暫住。
我在班級群里，看到了輔導員發(fā)出的通知。
她嘴上說著不要信謠傳謠，但字里行間，
卻都是對我這種特殊家庭背景學生的暗示性排擠。
王珊珊的團隊發(fā)動了第三波公關。
他們買通情感博主，長篇大論地分析我因自卑而產生的報復心理，把我塑造成一個陰暗扭曲的校園妖道。
輿論再次被點燃。
網絡上的熱搜話題變成了女大學生現(xiàn)實版咒怨。
我的照片被打上了恐怖濾鏡，在網上傳得到處都是。
評論區(qū)里，無數人咒罵我應該被燒死。
甚至有人扒出了我老家的地址，揚言要去凈化我這個不祥之人。
學校的舉報電話，徹底被打爆了。
我看到學生處副主任在工作群里的表態(tài)截圖：
必須嚴肅處理，給王珊珊同學和全校師生一個交代。
眾多老師紛紛附和。
我的處境，岌岌可危。
在被徹底隔離，手機即將被沒收前，我撥通了最后一個電話。
電話那頭，是我那位身為國內最頂尖民俗學專家的導師。
我只說了一句：
林教授，黃家世代鎮(zhèn)壓的怨靈，被人激怒了。
半小時后，來的不是警察。
而是一輛掛著特殊牌照的黑色紅旗轎車，悄無聲息地停在了行政樓下。
我透過窗子，看到車上下來幾位氣質沉穩(wěn)、不怒自威的中年人，徑直走向了校長辦公室。
他們沒有找我，而是直接找到了那位上躥下跳的學生處副主任。
為首的一人做了自我介紹，說自己來自非物質文化遺產保護中心。
副主任一愣，還想開口投訴我搞封建迷信。
對方卻直接從公文包里抽出一份蓋章文件，拍在了他桌上。
我們接到舉報，說你正在阻撓我們對‘特殊民俗文化傳承人’的保護性觀察項目。
為首那人盯著他，一字一頓地質問：
請你解釋一下，為什么
副主任當場腿軟。
躲在人群后面，正準備看我好戲的王珊珊，
在看到那份文件上鮮紅的印章時，臉色瞬間慘白如紙。