主要的消耗，就是租了一個月租兩萬多的服務器。
技術上的工作，在足足三個月的【改造加速券】時間內，勉強將其完成。
功能包括：
如果學生的表情情緒長時間低于正常值，將會觸發心理疾病警報，讓心理老師及時介入。
學生要是有個頭疼腦熱，或者極端情況下在寢室摔斷了腿、有猝死征兆、有zisha自殘行為等等......
都可以第一時間通知宿管老師介入。
但這還沒有達到關道思最滿意的狀態。
作為一個教育AI，它現在還沒法教學生半點東西......
這方面，說他是人工智障，一點問題沒有。
問它“2+1=？”，它會產生“=37”這樣匪夷所思的答案。
后續如果有時間，關道思還是想繼續將其升級，甚至使用自己腦中的大量題庫訓練一個專門的教育答題AI。
這個想法，是他穿越過來的第一時間就想實現的。
畢竟，AI科技雖然在這個世界已經有了高度發展，但教育行業的應用卻寥寥無幾。
不止如此。
他還有將AI結合到教育全方面的打算——部署到教室里、操場上、食堂里等等。
自己的典獄長系統也有著監獄內監控全覆蓋的待辦項目。
只要資金到位，隨時都可以進行操作。
演播室內。
“呵呵呵......所以我才說，未來是年輕人的天下。”
劉繼發推了推眼鏡，接過了話頭。
“技術進步之后，我們這些老人真的應該這樣固步自封嗎？”
“我看勞芳中學的直播那邊，還是有老師在走廊中巡邏作為輔助的啊。就算不可靠，又如何呢？”
“我認為關校長的做法非常好！甚至，他可能是全世界AI融合教育的第一人。”
劉繼發又搖搖頭。
只是一個放在寢室里的應答機而已。
把你緊張成這樣？
足以見得，這老女人確實思維固化的不行。
“面對這樣跨時代的技術操作，王教授您，卻只是給了一個認為其不可靠的評價。”
“該說您有眼無珠，還是說您老頑固呢？”
面對這樣的質疑，就算是王成芳也坐不住了。
聲音也拔高了一些音量：
“劉教授，您這樣說未免有些過分了吧？！”
“這可是關系到學生未來的高中教育！容得了他這樣胡鬧嗎？”
“果然，我的判斷沒有錯誤。這位關校長，還是個外行人！”
“他根本沒意識到，這樣的冒險，如果出了差錯，將會毀掉學生的一生！”
“面對已經有著大量成功案例的‘衡河模式’不用，反而把自己的學生當場試驗品，他擔得起這個責任嗎？”
“說我頑固也好，說我保守也好。我的想法，始終都是要給這些學生一個好的未來！”
關道思并不怕這種質疑。
何況，王成芳雖然有些斤斤計較，但是她本心始終還是一個教育學家的位置上。
關道思對她本人，并沒有什么別樣的看法。
只是，這種腐朽的教育理念，真應該早就掃進歷史的垃圾堆了。
不過，冰凍三尺非一日之寒。
來日方長。
勞芳中學，還遠遠達不到關道思對“監獄式教學”的設想。