“當(dāng)——”
一聲清脆的鐘鳴響起。
一直閉目養(yǎng)神的夫子微瞇的眼睛驟然睜開(kāi)。
一個(gè)剛跑到門(mén)口，還差一步就要邁進(jìn)來(lái)的孩童，動(dòng)作瞬間僵住。
夫子的聲音不高，卻把對(duì)方嚇得小臉煞白。
“遲到一息，也是遲到。”
“去外面扎馬步，一個(gè)時(shí)辰。”
孩童不敢辯駁，哭喪著臉，乖乖地到院子中央，顫顫巍巍地扎起了馬步。
少爺縮了縮脖子，悄悄湊到盧璘耳邊，用只有兩人能聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘀咕。
“你看，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。”
“是不是很古板？”
盧璘沒(méi)有回答。
他只是靜靜地看著那位老夫子，心里卻在評(píng)估著這位先生的教學(xué)風(fēng)格。
嚴(yán)苛，守時(shí)，一絲不茍。
老夫子目光如電，淡淡地掃了過(guò)來(lái)。
“柳權(quán)。”
少爺身子一僵，立刻坐得筆直。
“上課交頭接耳，罰。”
說(shuō)著，老夫子的目光又落在了盧璘身上。
“書(shū)童伴讀，當(dāng)有勸學(xué)之責(zé)，主有過(guò)，仆同罪。”
“你也過(guò)來(lái)。”
夫子一視同仁，聲音里沒(méi)有半點(diǎn)波瀾。
少爺挨罰，是家常便飯，早就習(xí)慣了。
可盧璘卻愣了一下。
自己也要被懲罰？
盧璘平靜地站起身，走到夫子面前，依言伸出了自己的左手。
夫子舉起戒尺，毫不猶豫地落了下去。
啪。
清脆的響聲回蕩在安靜的學(xué)堂里。
一道清晰的紅痕，瞬間在盧璘白凈的手心上浮現(xiàn)。
上輩子，寒窗苦讀二十余載，從小學(xué)到碩士，拿過(guò)的獎(jiǎng)狀數(shù)不勝數(shù)，永遠(yuǎn)是老師眼中最優(yōu)秀的學(xué)生。
沒(méi)想到，有朝一日，竟然會(huì)因?yàn)檫@種事，挨了人生第一頓手心。
手心傳來(lái)火辣辣的痛感。
盧璘垂下眼眸，看著掌心那道醒目的紅痕，心里卻出奇的平靜。
這感覺(jué)很踏實(shí)。
這一下才真正將他自己的靈魂與這具六歲的身體，與這個(gè)陌生的時(shí)代徹底釘在了一起。
夫子坐回太師椅，拿起桌上的一卷竹簡(jiǎn)，聲音平淡無(wú)波。
“人之初，性本善。”
“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”
夫子念一句，堂下的孩童們便跟著有氣無(wú)力地念一句。
聲音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的，混雜著窗外愈發(fā)響亮的蟬鳴，讓人昏昏欲睡。
盧璘卻聽(tīng)得格外認(rèn)真。
這個(gè)世界的蒙學(xué)經(jīng)典，與他記憶中的《三字經(jīng)》大同小異。
只是在某些地方，做了些許變化。
“玉不琢，不成器。”
“人不學(xué)，不知義。”
“不知義，難凝氣。”
“氣不凝，不成位。”
這個(gè)世界的讀書(shū)體系，在基礎(chǔ)的道德教化之上，嫁接了一套與才氣和文位掛鉤的超凡力量體系。
這與他前世所了解的古代科舉，既有相似之處，又有本質(zhì)的不同。
相似的是路徑，都是從蒙學(xué)開(kāi)蒙，到科舉取士。
不同的是終點(diǎn)，這里的讀書(shū)人，追求的不僅僅是功名利祿，更是能定國(guó)安邦，驅(qū)逐妖邪的超凡偉力。